青春期心理特点和问题分析与应对课件.ppt

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1、青少年成长的主要特点及学生典型心理问题的分析与应对在一次学校的常规检查中，发现一批头发过长、发型怪异的同学，学生处老师随即通知各班班主任带领这部分学生到学校附近理发店剪发。高一某班男生，也因为头发较长，被班主任叫去与班里类似的其他同学一起去把头发剪了。当天下午，该同学就拒绝到教室上课，一个人呆在寝室，过了两个小时，他打电话给家长，说自己不想上学了。您觉得问题是什么？原因是什么？怎么处理？自我意识的发展世界观念的形成教师引导：不是单纯的违反校规，对抗老师。而是要让孩子思考头发代表什么？剪去头发意味着什么？如何帮助孩子丰富自我认识？特别关注：为什么别的孩子没有表现这么明显.”这些“小题大做”“难

2、以理解”的学生，那个“小题”可能是他曾经的心结。一切行为现象背后都有家庭、教育、社会等因素所引起的心理原因行为现象了解心理是了解行为的前提心理发展年龄阶段的划分婴儿期0～3岁幼儿期3～6岁童年期6-12岁少年期12-18岁青年期18～35岁中年期35～60岁老年期60岁以上爱利克·埃里克森ErikHErikson7～15岁心智成长大不同　你用对方法了吗？7岁　懂得观察和批评刚上小学，适应新环境时可能出现暂时的情绪反应，但在正常情况下，孩子会由动转静，情绪愉快而平静，有「黄金年华」之称。对于周围的情感反应很灵敏，具丰富的爱与嫉妒心，既敏感又认真。渴望得到大人的赞赏，所以特别喜欢讨人欢心，慢慢懂

3、得尊重父母及老师，常把「老师说……」挂在嘴上。开始有自己的主张，特别在意与同侪之间是否受到差别待遇，渴望参与的存在感。进入「橡皮擦时期」、「告状时期」，开始出现自我批判的能力，通常由自己写的字或画开始，对于不喜欢的东西便以橡皮擦擦掉。接着开始批评朋友的行为，甚至向大人告状，从正面角度看，这表示孩子开始尝试客观的观察、批评事物。8岁　不满时容易逃避「多角经营者」时期，逐渐走出父母的保护圈，也较不依赖老师，融入团体生活，比较重视和朋友的关系。不知疲倦为何物，急切扩展潜能，但也很容易健忘。慢慢产生道德观，会自我反省。对于一些小事情，不会立即哭闹、生气，但是在不平、不满时会出现几种行为模式，包括补偿

4、（以代用品补偿心中的不平或不满）、逃避、幻想、依赖身边的强者（如父母）、合理化、酸葡萄心理、压抑等。9岁　学会判断大人言行「集团时期」，最大的特征在于「社会的伸展性」，与同侪组成小团体，独立性慢慢增强。学会隐藏情感，不再动不动就哭闹，相当富有正义感，且开始将判断应用在大人身上，特别观察大人是否言行一致，多半很爱说话，喜欢和大人讨论。一般具有管理及处理事情的能力，对于事情的进展有规划，所以此时父母最好减少代劳与干预。10岁　开始会自我要求整体来说很稳定、很好相处，比9岁时不容易焦虑，易于取悦，不常哭，不常生气，但脾气来时也可能快而激烈，会借着肢体动作发泄或大哭，然后很快消气。做错事时如能推到别

5、人身上，绝对会推得一干二净，但多数愿意承认自己有时候不诚实，比起以前更会严格要求自己不可偷窃、不可欺骗。11岁　烦恼变多易害怕爱竞争、好争辩、不合作，讲话喜欢夸张，比10岁时更常生气，有肢体动作、骂人、大哭，也会回嘴、咆哮、说一些尖酸刻薄的话，然后转身离开。常常担心，是烦恼最多、害怕的东西也最多的年纪，烦恼上学、功课，害怕动物、黑暗。不过大致上觉得自己很快乐。同调性强，为了不损害同伴间的关系，明知同伴的判断是错的，仍与同伴采取一致行为。12岁　开始在意人际关系向外扩张、活泼、热情、过度大方。友善、讨人喜欢、体谅别人、讲理。生气时会反抗、出现肢体动作、较多言语响应，但脾气较少爆发，哭得比以前少

6、，有些人会生闷气。仍有害怕的事，但不再有那么多担心、嫉妒和哭泣，开始会烦恼人际关系。13岁　敏感脆弱、有己见很有思想、凡事藏在心里、安静、从容，不过这些特质若太极端，就会变成退缩、情绪化、忧郁。敏感、脆弱、易受伤害、易被激怒，生气时最常见的反应是离开现场，回自己的房间，回嘴也常见，但反应不如从前激烈，较不会尖声大叫。通常已能够分辨对与错，虽然觉得有时候故意不乖使坏很好玩，但愿意做对的事情，做错事时会感受到良心的责备。即使知道父母可以要求他们怎么做，还是希望按自己的想法去做，如果好好讲道理，多半愿意听从。14岁　变得外向、喜欢竞争外向、活泼、精力充沛又热情洋溢，不像过去那么退缩，也比以前快乐。

7、喜欢竞争，比较少发脾气，即使生气也会以言语表达，但言语的反应可能相当激烈，也可能以离开现场来应对。在独立、充满自信背后，其实仍有着许多迷惑和骚动。15岁　出现和父母不同调发现成人世界所想的、所感觉的、所说的，竟有那么多错误，心里装满了矛盾与疑惑。渴望自由、向往独立，但因为此时期父母亲往往仍是做重大决定的人，所以特别感到屈辱或沮丧。相较于14岁时对于父母的建议感到没面子，15岁的孩子则常对父母的建议与看法感到不