陈贞——会展英语口译课件.ppt

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1、广东科贸职业学院第二届说课比赛《会展英语口译》说课人：陈贞《会展英语口译》说课纲要1.课程定位2.课程设计3.教学条件4.教学评价5.课程特色6.典型课例1.课程定位《会展英语口译》—高职会展英语专业核心课程专业能力：掌握以会展实务为核心的国际会展知识和操作程序语言能力：具备扎实的英语听、说、读、写、译五项应用能力高职会展英语专业人才培养目标职业能力：能适应珠江三角洲地区经济建设和产业发展的需求，具有国内外各种会展业务的营销、策划、销售、布展、接待和服务能力的德、智、体全面发展的高技能应用型人才。一、

2、课程定位——专业中的地位和作用《会展英语口译》共64个学时，安排在二年级第二学期完成。先修课程：《综合英语》、《英语写作》、《英语口语》、《英语听力》、《英语阅读》、《会展概论》、《会展策划与组织》、《英汉翻译》、《会展英语》、《会展英语口语》、《会展英语听力》、《会展英语阅读》、《会展文案写作》等。关联课程：《会展营销》、《国际会展管理》、《会展礼仪与服务》、《会展物流管理》、《会展项目管理》。一、课程定位——课程与其他课程的关系教学目标：培养学生在整个会展业务流程中（从营销、策划、销售、布展、接待

3、和服务），顺利完成口译任务的能力。一、课程定位——教学目标与岗位要求教学目标对应岗位要求：直接为学生三年级的涉外会展实习、毕业综合实践和最终的就业服务。一、课程定位——教学目标与岗位要求——我院会展英语专业学生在国际家具展、广交会等各类涉外展会参加实践实习2.课程设计教育部16号文：三、服务区域经济和社会发展，以就业为导向，……四、加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力五、大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式如何设计符合高职会展英语专业人才教学目标、具有工学结合特色的《会展英语口

4、译》课程任务？二、课程设计——课程教学设计理念与思路（一）课程设计必须与教学目标相一致教学目标（以职业能力培养为主线）：（1）口译能力目标：培养学生在整个会展业务流程中（从营销、策划、销售、布展、接待和服务），顺利完成口译任务的能力。（2）职业能力目标：直接为学生三年级的涉外会展实习、毕业综合实践和最终的就业服务。二、课程设计——教学设计理念与思路Ⅰ第1章会展接待第2章会展行程安排第3章会展媒体与信息发布第4章展览现场讲解第5章商务会议口译第6章会展场地谈判第7章会展搭建谈判第8章会展合同谈判第9章会

5、展设施租赁谈判第10章会展物流谈判二、课程设计——教学设计理念与思路Ⅰ教材剖析——职业能力目标教材编排系统性不强。未按照会展实际工作发生顺序编排，学生很难系统掌握实际会展工作可能涉及的口译专题词汇及句型。ShadowRepeating影子模仿Presenting演讲SimultaneousReading同步朗读SightInterpreting视译LiveInterpreting现场口译二、课程设计——教学设计理念与思路Ⅰ教材剖析——口译能力目标没有遵循理论教学循序渐进的螺旋式上升规律，缺乏口译技能培

6、养的系统性。（二）课程设计必须以就业市场需求为基础，以职业为导向，根据市场需要的毕业生口译技能要求，确定教学设计思路与理念。二、课程开发思路——教学设计理念与思路Ⅱ市场需求：会展英语口译人才需求主要集中于：广交会、专题会展等国际展会服务；工厂或门市部企业负责人和外商的口译。以珠江三角洲主要出口行业为背景设计教学载体，创设基于实际工作过程的学习型工作任务教学模式；珠江三角洲十大出口行业服装皮具玩具工艺品家电五金家具灯饰陶瓷食品激发学生兴趣；促进学生就业。二、课程设计——教学模式（一）实训环节：以真实工作

7、任务及工作过程为依据整合、序化实训内容，科学设计学习型工作任务;典型学习性工作任务（共7个实训专题）：1.会展项目宣传、招展口译实训2.参展谈判口译实训3.外商接待口译实训4.新闻发布会口译实训5.产品发布会口译实训6.陪同考察工厂口译实训7.展后服务、跟踪、投诉受理和理赔口译实训工作过程中的要点：进入会展公司→①会展项目宣传、招展→②接待外商→③新闻媒体发布会口译→④产品发布会口译→⑤陪同外商考察生产现场→⑥与外商洽谈交易各项事宜→⑦展后服务、跟踪、受理投诉。二、课程设计——教学内容每个典型学习型工

8、作任务分解为若干子项目：1.会展项目宣传、招展口译实训：包括展览招展、催促参展、等子项目；2.参展谈判口译：包括价格展位、展台搭建、展览运输洽谈、展览场地谈判等子项目；3.外商接待口译：包括机场接机、酒店招待、欢迎晚宴致辞、广州一日游等子项目；4.产品发布会口译：主要从家电、五金、家具、陶瓷、服装、工艺品行业中选材；5.产品发布会口译实训：主要从家电、五金、家具、陶瓷、服装、工艺品行业中选材；6.陪同考察工厂口译：主要从家电、五金、家具、陶瓷、服装、工艺