连谓句和兼语句课件.ppt

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1、三、句式（一）连谓句（二）兼语句三、句式句式是句型中有特定形式标志的句子格式。如：“把”字句句中有介词“把”这个形式标志。常见的有：连谓句、兼语句、“把”字句、“被”字句、“是”字句、“比”字句、存现句。1.连谓句(连动句）A.定义：由连动短语充当谓语的句子叫连谓句。小朋友唱着歌儿往前走。/大家排队买票上车。B.连谓句的特点：①两项或两项以上的谓词性成分连用。大家听了这个消息很高兴。（有形容词，所以叫“连谓句”。）②在意义上每一项都能与同一主语发生主谓关系，连着主语单说。她上街买东西。——她叫我买东西。（区别于兼语句）③中间没有语音停顿。他病了没上课。——他

2、病了，没上课。（区别于复句）④也没有关联词语。他起身走了。——他起身就走。（区别于紧缩句）⑤谓词性词语之间没有联合、偏正、述宾、述补等关系。他唱着歌出去了。——他们唱歌跳舞。（区别于联合短语作谓语）她流着眼泪上了车。——祥子拼命往前跑。他们有条件承担任务。——他们有条件地承担任务。（区别于偏正短语作谓语）他们跳着往前走。——他们继续跳舞。（区别于述宾短语作谓语）他提了水果进来。——他跑进来了。（区别于述补短语作谓语）C.连谓句的类型：根据谓1谓2之间的意义关系连谓句主要有以下几种类型：（1）谓1谓2有先后关系。我们吃了晚饭︱打排球。他叹口气︱说。他端起碗来︱

3、喝茶。老王脱下外衣︱坐下。我起床︱穿好衣服︱吃完早点︱出门︱去︱上学。大妈下床︱穿好衣服︱点上灯︱开门︱出去了。（2）谓2表示谓1的目的。他去商店︱买肥皂。弟弟闹着︱要回家。借杯子︱喝水。我存钱︱买录音机。去图书馆︱借书。我复习功课︱迎接考试。（3）谓1表示谓2的方式。他哭着︱说。志刚夹着书︱走进教室。我提着行李︱上火车。小朋友唱着歌儿︱往前走。（4）谓1表示谓2的原因。李明打篮球︱扭伤了腿。我看了︱不舒服。小芳病了︱没上课。大家听了这个消息︱很高兴。老刘上夜班︱没参加会议。王老师搬家︱请了不少人。（5）谓1谓2从肯定否定两方面说明同一个意思他站着︱不动。大

4、妈抓住我的手︱不放。我闲着︱没事。他瞒着︱不告诉我。你就呆在这儿︱别走了。（6）谓1谓2重复使用同一动词。我看书︱看累了。妈妈喊他︱喊不动。他等她︱等了十几年。他写文章︱写得谁都看不懂。他吃西瓜︱吃坏了肚子。他玩牌︱玩忘了一件重要的事。（7）谓1的动词为“有/没有”。小李有事儿︱出去了。小李有病︱不能来。我们有力量︱完成任务。他没有勇气︱说出来。我有客人︱走不开。比较：我有客人来了。（8）谓1的受事同时也是谓2的受事。他们买矿泉水︱喝。自己削苹果︱吃。老人买一份报︱看。老黄打了两斤酒︱喝了。（9）由“来”“去”组成连谓句，“来、去”可作谓1或谓2小刚去︱买书

5、。玲玲来︱借东西。他们乘飞机︱来。我们坐车︱去。与趋向补语做比较：我向车站走去。/你给我拿支铅笔来。这儿的“来、去”说明动词。而连谓句中的“来”、“去”是说明主语的。连谓句几个动词联系同一主语有多种施受方式：E.主语为动1的受事，动2的施事：A.主语为施事，发出动作1动作2：你写封信告诉他这件事。B.主语为受事，受动1动2的支配：这封信拿出去寄了。C.主语为动1的施事，动2的受事：他打破了玻璃挨了批评。他挨了批评不服气。E.主语为动1的受事，两动作的施事均未出现：实际当中的连动句情况还要复杂得多，特别是两个动作以上的连动句。碰到具体情况应具体分析。这话听着难

6、受。这话（人）听着（人）难受。F.主语为动1的受事，动2的描写对象：臭豆腐吃起来香。（人）吃臭豆腐，臭豆腐香。（这两类句子的后一个动作多为形容词。）G.主语为动2的受事，动1动2的施事未出现：你的票进站剪过了吗？（你）进站（乘务员）剪你的票。2.兼语句(1)定义：由兼语短语充当谓语或由兼语短语直接构成的句子叫～。我派他去。有人来了。所谓兼语短语是有“宾语兼主语”（主宾同词）这种成分的一种短语，即两个谓词性成分连用，前一谓词的宾语兼作后一动词的主语。V1+N+V2兼语短语内部的组织结构（或称深层结构）是动宾套主谓。表层：派他去。深层：派他，他去。根据语言的经济

7、原则，这两套结构融合在一起，让“他”一身兼二用，成了兼语，形成兼语短语。（2）兼语句的特点：①谓语中有兼语成分，这个兼语成分与V2是施——动关系，V1V2不共主语。（区别于连动句）我们请他回答问题。——我们围着他问问题。我催着他干活儿。——我瞒着他干活儿。他有客人来了。——他有客人走不开。那车有人坐。——那人有车坐。他要小王了解村里人的情况。——他找小王了解村里人的情况。②兼语一般是施事。（区别于连动句）我有一个哥哥在工厂开车。——我有一期画报丢了。他有客人来访。——他有事情来访。③V1大部分为使令意义的动词。（区别于主谓作宾句）老师派他去。——老师希望他去

8、。大家选举李刚当班长。——大家同意李刚当班长。我请你