高三语文16题衔接句子解题技巧.pdf

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1、阅读是子弹，题干是刀枪，共破答案之碉堡——高三语文复习系列三16题语句补写试题蔚县一中王晓莉结合连年高三教学经验与对13、14、15高考语文试题的研究，我对如何解答语句衔接16题做个人思路方法归结——转化变通各种试题问法，破解题干重要信息，固定答案作答模式，让学生在做答语文试题明确清晰。这种先“死”去后“活”来的方法，可供高三学子在紧张复习中语文成绩稳步上升。语文试卷可说是全篇阅读，文章阅读类试题总体体会——前提是必须以句号为单位划分结构分析每一段内容：第16题补写语句题：这类试题貌似无方法只求通顺，但实际上研究多之后会清晰发现这题考查了句式与内容，句式要求从需填句子的前后可判定，内

2、容从前后句也可确定。即答案就在给出的语句中。这类试题，做题时必须按照句号静心分析，清楚句间关系。注重逻辑思维，把握材料大意。例一、戏曲表演的中心是创造角色，成功地塑造出舞台人物形象。演员在舞台上要创造出有血有肉而又有艺术性的人物形象，①。如演关羽的演员对他的角色是崇敬的；演李逵是带着亲切偏爱的心情的；对王宝钏是寄予无限的同情和赞美的。其次，还要有对人物感情的体验，捕捉到人物内心各种细微的变化，②。例如，演员徐小香为演好《群英会》里的周瑜，既深入体验周瑜总比不过孔明时又妒又气的内心状态，又着力在周瑜头上的翎子上下功夫，让翎子发抖，身子不动，这样他就表现出心里实在气得没法，但又要极力克制

3、住的复杂的心理。正是③，才使人物形象栩栩如生，具有了感人的艺术魅力。分析：文段按句号可分为三层，总分总。①处前有句式信息要求“要创造出”，得用“就得……”，内容上有后面例子决定，概括出“情感”或“态度”，然后整合，出答案为“就得形成对他所扮演的人物的态度或就得培养对他所演角色的情感”。②处句式要求不明显，但内容有后文“又着力在周瑜头上的翎子上下功夫，让翎子发抖，身子不动”决定，出答案用外形动作巧妙生动地表现出来③处作为总结句句式已经表明“正是”，内容上由上面两方面决定，即“情感把握”“表演精湛”，再通顺语句便可。例二、文化有雅俗之分，而砚台是文人雅士的爱物。从经典中取材，追求“得象之

4、外”，体现“清雅飘逸”的意境和情怀，没有很高的文化艺术修养，是难以如此传神地表现于方寸的砚台上的。总之，宋代的政治经济、文化艺术蓬勃发展的环境，成就了①，使宋砚的端庄典雅成为后世尊崇的典范，将砚的功用美推向高峰，也把②。方寸之砚其实包含着深的文化底蕴，蕴含着浓浓的人文情怀。宋代砚的价值，不仅在文物与历史的研究上，也不仅在审美与工艺层面上，而更应在其③。分析：依句号来审读文段，第一句中有“文化”“文人雅士”，第二句有“砚台”。第三句有“总之”有①后的“使”，故而①处所填必须是人（文人雅士）。答案：①文人雅土的文化艺术修养②砚的文化引向更高的境界③体现出来的文化价值方面（这段文字介紹的是

5、砚台的审美与义化价值。①与前义“文化艺术修养”相应；②与前面的“功用美”相应，又与下义的“文化底蕴”相对应；③属于概括。）例三、加强文明建设，重在提高自己的文化竞争力。①，才能使自己的文化屹立世界文明之林，才能在世界舞台上真正彰显自己的文明价值，靠什么来提高文化竞争力？②，但最根本的途径还是要靠文化的创新。不容否认，传统文化使我们民族文化的“根”，不能离开传统、割断历史、凭空创造出一种什么新文化来参与竞争。但是，仅仅拿传统文化来参与竞争是不够的。昨日的辉煌不等于今天的辉煌。要是自己的民族文化走向世界，必须拿得出真正具有当代竞争力的创新成果。这就要求③。分析：①处句式有后面“才能”确定

6、，“只有……”，内容由前“文化竞争力”决定；②句式由后面“但”决定，“虽……”，内容由“根本的途径”决定；③总结性结句，内容由前文关键词“传承”“创新”决定。