课题1《爱护水资源》教案.pdf

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1、第三单元自然界的水课题课型新授课题4爱护水资源教学媒体多媒体（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。知识（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。技能教（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。学过程通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利目方法用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。标1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。情感态度（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重点理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。教学难点学习写调查报告教学内容

2、及问题情境学生活动设计意图一、提出问题，强调水资源的重要，引出新课：如果让你用一个词来形容水和我们的关系，你将回答：重要，不可或缺…唤起学生对水的重如何形容？要性的认识.补充:地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水倾听将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。设问：水如此重要，我们应如何对待给予我们生各抒己见：应爱护水资自然地引出新课命和美好生活的水资源呢

3、？源…。说出本节课要学习的内容并板书二、投影展示问题，学生自主学习（人类拥有水通过这些题目，同资源情况）自主学习教材59页学们知道了水的分1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？----61页内容，找到问题布现状，也证实了2、地球上最大的储水库是什么？答案自己的自学能力。3、淡水约占全球总水储量的多少？4、海水中含有的化学元素大约有多少种?5、中国水资源总量居世界第几位?6、世界人均水量最多的国家是7、中国人均水量约占世界均值的多少?8、我国人均水量最多的省是哪个省？最少的省是哪个省？9、世界上有多少人口处于缺水状态？在此教师可以给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于学生们的自学能力给

4、予肯定。教学内容及问题情境学生活动设计意图师生互动，知识小结：总结。培养总结归纳的能1、概括人类拥有的水资源情况：总量大，淡水少，分布不均.交流回答：①储量约占力。2、给我们哪些启示？全球总储水量的96.5%；（1）关于海洋水你有哪些认识？②作用：繁衍水生生物；通过对问题的解蕴藏化学资源③探究方决，加深对重点知向：淡化海水识的理解和掌握。讨论回答：由于人口增（2）什么原因造成水资源缺乏和水体污染？多、工业、生活用水量增大，水污染严重，造成水资源缺乏。问题和生活联系紧我们应该爱护水资源（3）我们应如何去做？（在师生热烈的讨论过密，学生容易说出（节约用水和防治水体程中完成下列课程内容。

5、）自己的观点，同时污染）由此引出下一环三、爱护水资源节，过渡自然。1、节约用水：结合实际讨论交流，说【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都从生活中人们的真出自己见解。会表现出一定的态度：实情况引出，容易（1）自我中心者：我交了水费，用多少引起学生兴趣和共水是我自己的事，别人管不着。鸣。（2）生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。（3）生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。（4）自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。反省自己平时用水的态通过学生反省自己（5）自我节制者：节约用水是

6、每个公民度，明确意识到自己平平时行为，树立自的责任，节约用水不会影响生活质量。你大致属时的行为是否正确。我批评意识。于哪一种人呢？【启示】节水从我做起让学生列出日常生活用水的方方面面，在结合实际谈自己生活中有助于真正树立节这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改用水情况，并对浪费水水意识，并落到实进？投影展示展示节水标志。的行为剖析改正。处。【总结】采取哪些措施可以节约用水？使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量结合实际，讨论回答。工农业和生活用水。2、防止水体污染：（指导学生阅读教材62页回答问题）（1）水体污染是指什么？自学教材内容，相互交（2）水体污染源有哪些？提高学生自

7、学能流回答问题。①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、力，通过交流加深废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。认识。②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。教学内容及问题情境学生活动设计意图④其他污染：病原微生物污染、石油泄露造成的海水污染、热污染、放射性水污染。(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。通过调查采访、查四、结束语阅文献、网上搜索（1）课下