课题1分子和原子教学设计.pdf

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1、课题1分子和原子教学设计一、教学设计思路分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准，结合教科书上的例子，采取多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、设计三维动画等。我在教学方法上采用了激趣──质疑──驱动──反馈四步程序教学法。教学程序：创设问题情景，激趣──提出问题，质疑──引导探究，驱动──引导分析。形成想象──巩固深化，反馈交流。学习程序：明确问题，产生疑问──观察实验，记录现象──分析现象，透析本质──借助三维动画，形成想象表象──根据想象，形成概念──理解概念，迁移

2、运用，表达交流。二、教案课题《分子和原授课饶志权学校湖北省仙桃市实验初中子》人教学目标1．认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；2．能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；3．情感目标：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。教学重点分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。教学难点建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。教学方法学案导学、问题导思、实验探

3、究、动画揭示微观的直观教学相结合。仪器药品酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶，分子间隔演示仪等等。教师活动学生活动设计意图【导入部分】一、分子的真实存在。【激趣】请同学们分组实验，滴一动手实验，在衣服、纸创设情景、激发滴医用酒精在纸上、手上或衣服上，上、手上等处滴一滴医兴趣。并注意观察现象。用酒精。【提问】你观察到了什么现象？回答：酒精挥发了。通过生活中的常【过渡】你知道这是为什么吗？见现象，启迪思维。【展示】一束洒了香水的绢花回答：闻到了花的香味，引导学生探究。【提问】你们闻到了什么气味？它但看不见这种物质。能够看见吗？【播放动画1】无

4、数的球状的微小粒观看放映。通过多媒体模拟子从一束鲜花中不断向四周扩散，展示微观世界，飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔引导学生形成想处，小女孩发出声音：好香啊！象。教师活动学生活动设计意图【演示】一小堆糖，用药匙先取出用分子的观点解释。让学生初步认识一点，再一分为二，再分面四分之一些物质是由分一……想一想，最后分成了什么？子构成的。【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子——分子构成的。【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗？你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗？【板书】分子是客观存在的【指导阅读】教材P47第一、二阅读教材。应用所学知识解

5、自然段分组讨论并表达交流。决实际问题。【组织讨论】1．为什么水会减少？2．解释品红在水中的扩散。【拓展】请猜想一下，品红在什回答：在热水中，分子运动联系物理知识，么情况下可扩散得更快一些？加快。拓宽学生知识【提问】这说明了什么？回答：说明分子是在运动的。面，引导学生深入探求知识。【过渡】物质是由分子、原子等观察，猜想它的大小。让学生进一步认微小的粒子构成的，这些粒子我识与理解分子的们肉眼看不到但我们借助先进仪真实存在，并进器不仅能看到，而且我们还能移行爱国主义教动它们。育。【指导观察】世界上最小的汉字【板书】构成物质的粒子——分子、原子等。第二部分：分子的基本性质1、分子很小

6、；【指导阅读】“分子的质量和体学生用课本数据回答。理解“分子很积都很小”这一段话。小”。【提问】教材上哪些数据说明分子的质量很小？哪些数据说明分子的体积很小？【知识介绍】苯分子放大的倍数。学生观看。直观揭示分子的【动画2】水分子的小黑点与乒乓大小。球比较，渐渐变大，变成乒乓球和地球模样【板书】分子很小。第三部分：分子的基本性质2．分子的运动【过渡】从品红的扩散，我们猜想分子是在运动的，但这并不能【引导探究】让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。阅读资料。【提供资料】浓氨水易挥发出氨训练学生发散思气，氨气极易溶解于水，氨水可维的能力，培养使无色的酚酞试液变成红色。学生

7、的实验操作能力。【演示】取一只试管，倒入2毫回答：酚酞遇氨水变成了红升氨水，滴2滴酚酞试液。色。【提问】有什么现象？【提出问题】不直接滴加浓氨水，训练学生发散思你能使酚酞试液变成红色吗？讨论：（发言要点汇总）维的能力，培养1．可能根据氨水易挥发的性学生的实验操作【提供实验仪器】浓氨水、酚酞质，再利用氨气的易溶于水。能力。溶液、大小烧杯、大试管、胶头2．必须在一个密闭的环境中滴管、棉花、滤纸条，锥形瓶、才能完成。橡皮塞等。【提出要求】设计实验，探究氨学生先分组动口讨论，再动分子的运动。手实验。几分钟后，表