浙江省普通高中会考语文试卷.pdf

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1、浙江省2011年普通高中会考语文试卷(考试时间:2011年1月11日8:00—10:00)考生须知:1.全卷分试卷I、Ⅱ和答卷I、Ⅱ。试卷共6页,有五大题,32小题,满分lD0分。考试时间120分钟。2.本卷答案必须做在答卷I、Ⅱ的相应位置上,做在试卷上无效。3.请用铅笔将答卷I的准考证号和学科名称所对应的括号或方框涂黑,用蓝、黑墨水笔或圆珠笔将姓名、准考证号分别填写在答卷I、Ⅱ的相应位置上。试卷I一、(共30分,每小题2分)1.下列各对词语中,加点字的读音都不相同的一项是A.譬如/媲美洋溢/狭隘桎梏/残羹冷炙B.缔造/真谛意蕴/熨

2、帖贫瘠/声名狼藉C.吝啬/桅樯空旷/粗犷恒心/亘古不变D.伺机/后嗣猖獗/倔强屏障/摒绝妄念2.下列句子中没有别字的一项是A.寒冬时节,橘黄的灯光透过窗口,给晶荧的白雪镀上淡黄的光晕,凭添一丝暖意。B.由他签暑的宣言犹如灯塔的光芒,给那些在催残生命的火中受煎熬的人们以希望。C.消费品生产行业应该从急功进利的发展模式改弦易撤,重建商业经营的伦理体系。D.精辟透彻的分析、条理清晰的归纳、缜密严谨的逻辑推理是科研论文的重要特点。3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是①总有无数平凡的人,以诚实的品格着社会的良知。②艺术真实的使命可以

3、暂不现实生活的法则,因为虚构是小说家的特权。③悲悯情怀了贫富与阶级、国家与民族的界限,使人们关注那些苦难中的同类。A.守护理解超脱B.守护理会超越C.守候理会超脱D.守候理解超越4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是A.杭州小河直街这条历史名街经过整修,恢复了旧貌,让众多的参观者流连忘返。B.在那些帮扶对象需要关心的时候,郭明义常常能够锦上添花,献出自己的爱心。C.互联网不是一个只是懂得尊重自己的人格,却随心所欲地践踏他人人格的地方。D.在世博园区,炫目影像固然令人叹为观止,一些质朴无华的历史遗存也有魅力。5.下列句子没有语病的

4、一项是A.最近几年机动车越来越多,废气排放成为城市大气污染的主要来源。B.“天河一号”超级计算机系统具有高自主、高性能、高能效、高安全。C.沪杭高速铁路是目前世界上运营速度最快、科技含量最高的高速列车。D.“天地图”的覆盖范围从宏观中国全境到微观具体乡镇、村庄乃至县市。6.依次填入下面语段横线处的诗句,排列恰当的一项是梅暗香浮动,幽幽地飘香在千年的古诗里。“”,我感受到你的独领风骚;“”,我体会到你的坚贞不渝;“”,我感悟到宋人的辩证思维。①零落成泥碾作尘,只有香如故②梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香③前村深雪里,昨夜一枝开A.①③②

5、B.③①②C.③②①D.②③①7.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是A.小时候/乡愁是一枚小小的邮票(余光中《乡愁》)B.我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(戴望舒《雨巷》)C.海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩(顾城《规避》)D.我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵(舒婷《祖国呵,我亲爱的祖国》)8.下列对联的内容与传统节日不对应的一项是A.玉树银花,万户当门观瑞雪欢歌笑靥,千家把酒赏花灯(元宵)B.美酒雄黄,正气独能消五毒龙舟锦标,遗风犹自说三闾(端午)C.九九芳辰,年老又赏登高景三三令节

6、,秋深还添延寿春(重阳)D.千重山远,十分相思百分念三秋桂子,一轮明月两地心(清明)9.下列各句中,加点词的活用现象与其他三句不同的一项是A.左右欲刃相如B.沛公欲王关中C.假舟楫者,非能水也D.日削月割,以趋于亡10.下列各句中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是A.攀援而登,箕踞而遨B.璧有瑕,请指示王C.未尝有坚明约束者也D.思厥先祖父,暴霜露11.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是A.故为之文以志问以诗记所遭B.师不必贤于弟子徘徊于斗牛之间C.因为长句,歌以赠之项王即日因留沛公与饮D.然后图南,且适南冥也王不

7、行,示赵弱且怯也12.下列各句的句式,与其他三句不同的一句是A.而君幸于赵王B.激于义而死焉者也C.请罪于母,母不许D.而为秦人积威之所劫13.下列对《论语》章节的理解,不正确的一项是季康子问政于孔子,日:“如杀无道,以就有道,何如?”孔_予对日:.“子.为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。”A.孔子认为对百姓不能施行暴政B.孔子认为执政者应该率先向善、C.孔子认为道德对人有感化作用D.孔子认为执政者应当虚心纳谏14.下列对《牲畜林》选段的理解与分析,不恰当的一项是现在,他对在林子里能看到各种家养的

8、动物,已毫不奇怪了。他伸手去抚摸那只猫,希望能听到它的呼噜声,聊以自慰。要知道,很久以来,这个林子里就有一只凶恶的野猫,专门捕食飞禽,有时甚至到村子里偷鸡吃。原以为可以听到猫呼噜的德国兵,看到那只凶狠的动物,竖起全身的毛向他扑来,他感

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