小学语文教师基本功比赛试题.pdf

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1、小学语文教学基本功比赛试题（2015、11）格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学单位姓名考号成绩生自主地选择课程学科课程标准（40分）2、新课程的核心理念是()一、填空（每空1分用正楷工整书写（5分）共计13分）A.为了每一个学生的发1、在教学实施中，新课程倡导学生_________、展B.更好地提高学生成_____________、________绩2、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一____________________________。位教师的教

2、学水平3、基础教育课程改革要以邓小同志关于“教育要__________，3、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过____________，_____________”，和江泽同志“三个代表”的程，其价值观是指()重要思想为指导A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社4、口语交际教学活动主要应在具体的___________________中进会价值有机地结合行。C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，经济利益每小题2分，共12分）

3、4、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()验稿）的观点是：（）A.充分地传授知A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具识B.尊重学生人性、思想性与人文性的统一5、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）2、自主学习：A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求6、阅读教学过程是：（）A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。三、判断（3分）三

4、、简述题（6分）1、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神看下面这段实录并回答问题。的重要途径，应该积极提倡。（）（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生2、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（）的读书情况。）3、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（）师：你说说他刚才读得怎样？四、简答题：（6分）生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对1、语文课程的基本理念春天的赞美之情。师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？生（很肯定地说）我不行！师（略迟疑）那好，你

5、推荐一位同学读读。请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将⑤、出淤泥而不染，____________________。如何处理？⑥、疏影横斜水清浅，____________________。⑦、_____________________,化作春泥更护花。⑧、问渠哪得清如许，____________________。⑨、零落成泥碾作尘，____________________。⑩、业精于勤荒于嬉，_____________________。2、常识填空。（每空1分，共3分）①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰

6、巳午未申酉（）。②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（）的书法特色。学科专业知识（60分）③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说一、填空题（22分）()近年风靡全球。1、根据诗文原句填空。（每空1分，共10分）5、成语填空。（每空1分，共5①、____________________,只缘身在此山中。分）②、____________________，俯首甘为孺子牛。（）马行空（）猿意马（）马齐暗（）③、____________________,柳暗花明又一村。马厉兵④、落霞与孤鹜齐飞，___________________

7、_。（）崖勒马12、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写《论语；学而》出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（2分）4.初唐四杰描述的是()人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智A、王绩、王勃、杨炯、卢照邻B沈佺期、宋之问、王深曹操勃、骆宾王_____________________________________________________C、王勃杜审言陈子昂杨炯D、王勃、杨炯、卢照邻、骆14.请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言：（2宾王分）5.表述有误的一项是()_____________

8、___________________________________________A“长”字四画，第一画是横，“垂禺”两个字的笔画数相__同撇横竖提二、单项选择题（20分）B“据”是左右结构，共有11画1.“弼微辩渤”四个字的字形结构是()C革，模，爽，眷，鼎五个字按音序排列，鼎字排第一，爽字A、左右结构B、左下