导学案《22地球表面形态》第2课时.pdf

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1、湘教版高中地理《必修Ⅰ》导学案编制：赵英章备课组审核：包科领导审核：班级我的小组姓名学习日期组内评价教师评价第二章第二节地球表面形态编号：203第2课时地质构造与地表形态后的“我的疑问”框中。知识与技能：了解地质构造、褶皱、断层、【知识链接】板块运动与宏观地形背斜、向斜、地垒、地堑的含义；能解释背1、在板块的消亡边界和生长边界各会斜山（谷）、向斜谷（山）、断块山等构造地形成什么地形？貌的成因；能运用地质构造的知识指导生产实践。答：在消亡边界上常形成海沟、岛弧、过程与方法：通过小组模拟演示，理解地质学里的一些名词褶皱、背斜、向斜与断

2、层；海岸山脉、褶皱山脉和高原；在生长边界通过合作探究，解释一些著名地形区的形成，提高分析问题的能力。上常形成裂谷、海洋和海岭。情感态度与价值观：通过探究地球表面形态的形成原因，进一步树立严谨的科研态度和求真务实的探索精神，理解事物是普遍2、在山区河谷或公路两侧的祼露崖壁联系的、是发展变化的。上，经常可以看到地层倾斜、弯曲、甚至断裂的情形。你知道这是怎么形成的吗？答：是地壳的运动的结果。〖学法指导〗【教材助读】1.首先通读课本P38页《（二）地质构造二、内力作用与地表形态（二）地质构造与地表形态与地表形态》相关内容，把你认为重要的自

3、主阅读教材P38页《（二）地质构知识点用黑笔勾画出来，在不明白的词句造与地表形态》相关内容，思考下列问题：边画上问号；1、地质构造的含义及分类：2.带着预习案中的相关问题，再次自（1）含义：地质构造指因地壳运动在地球表面留下的“痕迹”。学相应内容，并试着解决预习案和探究案（2）分类：主要分为褶皱和断层两大中相应问题，不能解决的画上问号；类。褶皱又分为背斜和向斜；断层又分为3.把你自学不明白的问题写入预习案地垒和地堑。中间部分常形成陡峻的断块地垒相对上升山。如庐山、泰山、2、褶皱及其形成的地貌：的断层华山、秦岭等。（1）褶皱：是因为

4、地壳的强烈碰撞和中间部分常形成盆地和谷地水平挤压，使沉积岩发生弯曲变形。地堑相对下沉如东非大裂谷、渭（2）褶皱的基本形态和判断方法：河平原、汾河谷地、的断层根据岩层新吐鲁番盆地等。褶皱的基根据岩层形老关系进行本形态态进行判断判断【预习自测】1．下列概念中，属于地质构造的是（B）中间岩层岩层中间老①火山和地震②山峰和谷地背斜向上隆起③褶皱和断层④背斜和地垒两侧新A．①②B．③④C．①④D．②③中间岩层岩层中间新2．有关褶皱的叙述，正确的是（C）向斜向下凹陷A．褶皱是因地壳张裂拉伸而形成的两侧老B．地势高处为背斜，地势低处为向斜（3）

5、褶皱形成的构造地貌：C．褶皱常形成高大的山脉D．在地貌上，背斜只能形成山地，向斜一般地形：背斜向上隆起形成山岭，向斜只能形成谷地3．有关断层的叙述，不正确的是（B）则向下凹陷形成山谷。A．挤压力和张力过大都能形成断层特殊地形：背斜因受张力作用，岩性B．断层不破坏岩层的连续性C．断层面因岩石破碎易被侵蚀形成沟谷脆弱，易被外力侵蚀成山谷，向斜因受挤D．地垒和地堑是断层的两种基本形态4．“自古华山一条路”，说出了华山的“险”，压力作用不易被侵蚀反而形成山岭。地质华山绝壁的成因是（C）学上称这种现象为“地形倒置”。A．背斜成山B．向斜成山

6、C．地垒成山D．地堑成山3、断层及其形成的地貌：（1）断层：岩层受力达到一定的强度，发－－－－－－－生断裂，两侧的岩层沿断裂面产生显著的－－－－－－－－－－－－－－－位移。－－－－－－－－－－－－－－－（2）断层的基本形态、判断方法和形成的－－－－－－－－－－－－－－－构造地貌：基本判断断层形成的形态方法构造地貌〖学法指导〗(1)地质剖面图上，甲、乙、丙三处的地质1.首先在预习的过程中自主思考探究题，构造分别是背斜、向斜、断层。说说你在不明白的问题上画上问号；的判断依据。2.带着自己的想法和问题，先进行对答：甲地岩层向上隆起，且岩

7、石中间老，学，对学解决不了的问题通过组内群学进两侧新；乙地岩层向下凹陷，且岩石中间行解决，组内不能解决的问题，及时求助新，两侧老。其他组的同学或老师；3.组长合理分配展示和点评任务，接(2)图中，陡崖出现在丙处。到任务的同学及时准备，没有任务的同学(3)甲处成为谷地的主要原因是什么？继续探讨和整理导学案，准备把自己学习答：甲地是背斜构造，岩层背部受张中遇到的疑问提出来与大家交流，以便共力作用影响，岩性脆弱，易被外力侵蚀成同解决。山谷。4.享受交流提升的乐趣和成功。2、读某地地质剖面图，回答下列问题。【探究点一】地质构造图的判读①判

8、断地质构造的类型，如褶皱、背斜、向斜、断层面、地垒、地堑，并能说出判断依据；（1）根据岩石的相互切割状况，判断图中②判断图中的构造地貌，如山岭、山谷、A、B、C、D、E、F岩石形成的先后顺序（从断块山等，并能分析成因；③推测图中岩石形成的先后顺序，