实验活动3《燃烧的条件》教案.pdf

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1、实验活动3燃烧的条件一、教学目标（一）、知识与技能1．认识燃烧的条件；2．在探究物质燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进行论证。3.对所学的知识以燃烧为主线进行复习。（二）、过程与方法１.通过活动与探究，初步学习利用对比思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法；2.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。（三）、情感态度与价值观1.通过实验感受实验探究的过程，体验实验探究的乐趣；2.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。二、教学重

2、难点（一）教学重点：1．认识燃烧条件；2．通过物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法；（二）教学难点：引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。三、实验用品棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、小煤块、石子、乒乓球、玻璃棒、小木条、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、坩锅钳、薄铁片、三角架、小木块四、教学方法分组实验法，讨论法、讲解法五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【环节一】【提示】燃烧在学习与生【思考】感受物质燃烧对生活分析引导，体会创设情境活的作用的

3、影响和对社会的推进作用。燃烧的重要性，引入新课【板书】燃烧条件的探点明课题。究【提问】我们学习过的燃从学过的知识烧的实例有哪些？思考、比较、回答（结合上册入手，让学生以【追问】什么是燃烧？课本中有关燃烧知识回答）燃烧为主线来复习【展示图片】三种物质燃板演化学方程式复习旧知旧知烧的图片【分析】木炭，铁丝，红磷燃烧的现象，总结出燃烧的定义。【环节二】设置问题，解读【提问】物质燃烧需要什学生思考、讨论、回答。引导学生如何探究么条件？猜想一：燃烧需要可燃物；从实验中发现【演示实验】演示实验猜想二：燃烧需要可燃物与氧问题，提

4、出猜三只烧杯，一只盛热水，气接触；想，感受实验魅提出一只盛凉水和白磷，一只猜想三：燃烧需要可燃物达到力，体会对比试猜想盛热水和白磷所需的最验。分析实验学生提出猜想低温度（着火点）。激发学生进行探究的欲望【过渡】以上只是一种猜测，还必须用实验进行验证。【实验用品】棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、小煤块、石子、乒乓球、玻璃棒、小木条、酒精灯、讨论交流，提出通过问题，引导【环节二】设火柴、镊子、烧杯、坩锅钳、薄实验方案，并有学生一步一步进铜片、三角架、小木块选择进行实验操行探究，让学生置【温馨提示】作。了解探究的一般1、每小

5、组准备好一块湿抹布和一方法和步骤，学问题，解读探个装有水的水槽，备用。习对照试验的设究2、燃烧物不要过大观看实验现象，置。3、小组实验完以后要确认火焰熄得出实验结论灭后再做下一实验，观察实验要讨论交流，根据从侧面观察，防止火焰烧到身体。提供的实验器材进行实验设计【探究一】燃烧需要可燃物：1.将石子和棉花放在酒精灯上加热2.分别点燃蘸有酒精和水的棉花【环节二】设实3.将玻璃棒和小木条放在酒精灯置验上加热根据提供的实验现象：器材进行实验设问题，解读探探1.石子不能燃烧，棉花可以燃烧计培养学生学习化2.棉花蘸酒精的可以燃

6、烧，蘸水的思考，根据教师学的兴趣，拓宽究究不能燃烧的引导，学生合学生的思维，激（一）3.玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃作进行实验发学生学习的主动性烧【得出结论】燃烧需要可燃物：【探究二】实验：1.在酒精灯上分别加热滤讨论交流，提出通过问题，引导纸和小煤块实验方案，并有学生一步一步2.在酒精灯上分别加热棉选择进行实验进行探究，让学花和木块操作。生了解探究的实3.取一块乒乓球碎片和滤一般方法和步纸碎片，用坩锅钳夹住在酒骤，学习对照试【环节二】设验精灯火焰上加热观看实验现象，验的设置。现象：得出实验结论置探1.滤纸能立即燃

7、烧，煤块不能问题，解读探究2.棉花能立即燃烧，木块不讨论交流，根据究（二）能提供的实验器3.乒乓球能立即燃烧，滤纸材进行实验设碎片不能计【得出结论】：燃烧需要达到可燃物的着火点【探究三】实验探究三燃烧需要氧气根据提供的实请同学们利用蜡烛和烧杯，验器材进行实或其他用品设计实验，验证验设计燃烧的另外一条件需要有思考，根据教师氧气的引导，学生合培养学生学习【得出结论】燃烧的条件：作进行实验化学的兴趣，【环节二】设实（1）需要可燃物拓宽学生的思（2）燃烧需要达到可燃物维，激发学生学置验的着火点讨论交流，提出习的主动性（3）

8、燃烧需要氧气实验方案，并有问题，解读探探【问题与交流】1、探究一选择进行实验中实验2，如果在酒精灯上操作。自己设计究究加热时间过长会有什么现实验方案，交流（三）象发生？你怎样看这一问讨论，自己验题？证。2、如果把实验室4中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象发生？（木屑的着火点比煤粉的着火点低）3、同学们还有什么问题大家一起来交流讨论？【环节