六下语文《练习4》教案.pdf

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1、六下第四单元课题练习4第1教时总第个教案课型：新授课xxx小学xxxx设计1．语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适教学的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种目标方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。2．诵读与感悟：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。教学引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字重点典，准确理解加点字的意思。教学熟读并背诵古今贤文（真理篇）。难点课前PPT、预习作业准备学情学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，并能够积累一定分析的资料，具备了一定的独立学习能力。思考与调整教学过程（二次备课）【语文与生活】一、关注语境，情境导入。1

2、.同学们，我们从小学二年级就学会了查字典，向这位无声的老师请教，对于课文中的一些词语我们甚至可以不查字典，直接联系课文内容就可以理解这些词语的意思，在这节课中，我们将更好的学习和运用。2.出示目标1引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。二、关注生成，学练结合。(1)联系上下文和生活实际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。①引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思。②品读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”同桌互相讨论，师引导学生理解。③引导学生细读课本中“鉴”的解

3、释，联系上面句子的内容理解“鉴”的意思，选择自己所要选的义项，再细读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”这句话加以品味。④交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。⑤师总结，生再读句子理解。三、关注方法，掌握规律(1)运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。①要求学生先默读这几句话，遇到不认识的生字，查字典标出音节，再读一读加以理解。②讨论对这句话，这几个字词的理解，并能结合字典中对这个字的多种解释，联系上下文加以选择。③交流：师引导学生先读句子，再说出加点字的意思。④师及时予以补充。⑤生齐读句子，进行巩固性理解。四、关注

4、生活，拓展延伸1.预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。①初读《天游峰的扫路人》，快速地进行字词的质疑。②引导学生用上面以学过的方法，联系上下文和生活实际，结合字典理解词语的意思。③师总结:我们要学会联系上下文和生活实际来理解词语。2.返老还童（①交给原主②回报③恢复）“熟”字的意思有（1）果实等完全长成（2）熟练（3）程度深。请你选择其中的两个意思组词并造句。【诵读与感悟】一、激情引趣，导入新课。1.同学们，还记得我们学过的《古今贤文》吗？指名背一背。2.今天，我们也又要学习《古今贤文》真理篇。3.出示目标2熟读并背诵古今贤文（真理篇）二、解读内容，多边交流。1．自读

5、《古今贤文（真理篇）》，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。2．检查朗读情况，指生读，即时正音。3．生再读文章，小组讨论文章的意思。4．交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。三、把握特点，熟读成诵。1.鼓励学生说出贤文蕴含的道理，理解一些成语的意思。2指导背诵全文，正确而有感情、有节奏地背诵。四、拓展延伸，积累内化。1.收集关于古代修身养性的人和事。五、当堂检测：1.返老还童：①交给原主②回报③恢复（）2.“熟”字的意思有（1）果实等完全长成（2）熟练（3）程度深。请你选择其中的两个意思组词并造句。六下第四单元课题练习4第2教时总第个教案课

6、型：新授课xxx小学xxxx设计1．写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工教学整。目标2．口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。教学写好钢笔字，注意行款整齐，字体工整。重点教学口语交际：漫话奇思妙想。难点课前预习作业、PPT准备文章层次清楚，语言饱含深情，六年级的学生已经有一定的学情自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完分析成对课文的理解并精彩地复述。思考与调整教学过程（二次备课）【写好钢笔字】一、感知内容，观察悟法。1.指名读这段话，明确选自于课文《学会合作》。2.引导学生读帖，重点观察整体的布局，

7、行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。3.通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。4.出示目标1描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。二、突破难点，点拨示范。1.要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。2.让学生说说写钢笔行楷的注意点。（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）3.以“满”，“竞”等字为例指导学生体会运笔特点。4.教师强调行款布局和整体章法。5.教师范写。三、