修订版四年级英语上册第一单元教案.pdf

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1、授课时间：月日天气第节Unit1Myclassroom备注PeriodITeachingaims:1.能够听说认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作.Keypoints:掌握有关教室和教室内设施的单词，如classroom.blackboard,window,door,light.Difficultpoints:window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．能根据Let'sdo部分的指令做相应的动作Preparations:1.教材相配套的教学录音带2．教师单词卡Te

2、achingsteps:（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．课堂口语练习T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Ss:Hello,MissWang!Nicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.2.老师说指令，学生做相应的动作，如：Showmeyourpencil/school/bag...Sitonyourchair.Putyourcrayononyourdesk.3.教师让学生拿出画纸和画笔，并在画纸上画出几种自己喜欢的水果或动

3、物，然后老师与一位学生示范对话，如：4.T:What'sinthepicture?5.S：学生根据自己画中的内容进行回答6.师生对话后，让学生在四人小组内用句型What'sinthepicture?进行问答练习。（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示本班教室的图片并向学生介绍说：Thisisourclassroom.并带学生读几遍单词classroom.2.让学生观察自己的教室，并提问What’sintheclassroom?3.学生会说：desk,chair等等。当学生说到窗户，黑板，门等物品时，教师适

4、时出示相应的图片和单词卡片，领读单词，帮助学生初步认识这些单词。4.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。5.听录音学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。6.教师请一位学生上讲台，依次指着教室的里的设施，问：What’sintheclassroom?本班学生其他学生指着物品进行相应地回答。7.教师让学生自己认读单词，然后指明读，以多种方式操练单词，最后全班学生开火车的方式操练单词，老师巡视，对发音不准的学生进行指导。（三）趣味操练（Practice）1.学生手持六张生词卡片，教师根据说学的内容发指令。如

5、：Showmeyourwindow...学生根据指令出示相应的生词卡，然后学生在四人或六人组内进行游戏。2.导入Let’sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor.Turnonthelight..Closethewindow.Putupthepicture.cleantheboard.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。3.让学生听录音，做动作，要求学生做到，耳到，手到，心到。（四）巩固延伸（ConsolidationandExte

6、nsion）1.创设情境：假设班上来了一位新同学，请你向新同学介绍班级中的各项设施，如：Welcometoourclassroom.Ourclassroomiscleanandnice.Therearesomethingsinit.Look!Theyaredesksandchairs.Windowsandlightsareintheclassroom,too...(五)Homework:1.跟读Let’slearn部分的内容，然后读给家长听。2.听Let’sdo部分的录音，并表演给爸爸妈妈看。3.板书设计：Unit1My

7、classroomWhat’sintheclassroom?classroomwindowdoorpictureboardlightOpenthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.cleantheboard.教学后记：授课时间：月日天气第节Unit1Myclassroom备注PeriodIITeachingaims:1.掌握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit？It'snearthewindow.并能在实际情境中灵活运用。2.能

8、用单词near表达物体的位置。3.能听懂会唱Let’ssing部分的歌曲。4.掌握单词really的含义和使用情境。Keypoints:1.掌握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit？It'snearthewindow.并能在实际情境中灵活运用。2.通过Let’splay部分游戏，进一步巩固学