人教版一年级下册《识字8》教学设计 .pdf

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1、人教版一年级下册语文《识字8》教学设计教学目标：1．认识“初、眉”等10个生字，在语言环境中自主识字，体验趣味识字的乐趣。2．正确书写“江、湖”两个生字，初步感受中国汉字的美3．正确流利地朗读课文，初步了解谚语，感受到谚语的节奏美、韵律美。教学重点：正确流利地朗读课文，在语言环境中进行整体识记生字。教学难点：初步感受有趣的识字方法，学会在生活中自主识字。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、利用学过的课文《要下雨了》导入课文。师：同学们，还记得我们学过的课文《要下雨了》吗？生：记得！师：那谁知道，要下雨之前会出现哪些有趣的自然现象？生：各抒己见。（①燕子低飞。②小鱼游到水面上来。③蚂蚁

2、搬家。④蝴蝶躲到树叶下。⑤乌龟背上会出汗。⑥蜻蜓低飞。⑦知了不叫了。）师相机点评“很好”“你懂得也真不少！”“你的知识真丰富。”“你知道得真多”2、教师小结师：同学们，你们知道吗？人们将这些有趣的自然现象，编成了简短的谚语。（课件出示：谚语）请跟老师读：谚语。生：谚语。师：让我们一起来读读这些谚语。（课件出示：课外谚语）生：齐读（鱼儿出水跳，风雨就来到。）师：再读第二句。生：齐读（燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家大雨到。）3、揭题师：（出示课件：导语）你们瞧，我们身边处处有科学，今天这节课，让我们一起去探索，去发现吧！二、学习生字1、自读课文师：请同学打开书134页，（学生翻书）用自己喜欢的

3、方式读读这篇课文，边读边圈出本课的生字，把它多读几遍。听清楚了吗？生：听清楚了。师：好，请同学坐端正，看看哪个同学读书的姿势最好看！（见机表扬坐得好的同学）同学们自己读吧！生自由大声地读。（大约2分钟）2、带拼音学生字师：刚才老师观察了一下，同学们的读书习惯真不错！同学们，你们看，老师把生字朋友都请来了，你们会读吗？（课件出示词语）生：会师：一起读读吧！3、提醒字音师：哪些字音容易读错，给大家提个醒吧！生：……4、去拼音读师：同学们，看大屏幕发生了什么变化？（拼音没有了）师：没有了拼音你还会读吗？（会）师：试试吧！生：……师：你们有什么好办法，记住这些字？生交流汇报。师：补充两个字谜

4、：①辛字两边站，点撇站中间。②十字路口飘雨点。师：同学老师给你们带来了一幅图（出示课件）这是一幅图，也是一个字，谁猜出来了？指名说：眉师：答对了，告诉大家你是怎么猜出来的？（指名说，因为上面像眼睑毛，下面是一个目就像眼睛。）师：你观察得真仔细。师：谁能给眉字组词？师：（出示：四个字词语）瞧，老师给你们带来了谁？他们是眉字的好朋友，一起来读一读吧！师：读得真不错！奖励你们一组有趣的图片！（课件出示：笑脸和哭脸）师：你能用刚才学过一个四字词语来说说第一个图吗？生：眉开眼笑师：这个呢？生：愁眉苦脸师总结：同学们，你们看，一幅画是一个字，一个谜语也是一个字，加一加，减一减，换一换，组词，这些

5、办法都能帮我们记住生字，中国的汉字多么有趣呀，希望同学们在今后的学习和生活当中，要用各种各样的好办法去认识更多的生字，好不好。（好）5、玩开火车的游戏师：现在咱们来开火车好吗？（好）师：火车，火车，开起来，谁来开？生：我来开师：指两个小组开。（小火车顺利到达终点了）6、在词语中读师：同学们，你们瞧，淘气的生字跑到词语里面了，这样你还会读吗？师：谁来读第一排的词语？师指名读第一排词语。（读完师点评：读得很不错，字音读得很准确。）师：谁来读第二排的词语？师指名读第二排词语。（读完师指出读错的地方正音）请这位同学看清楚，这个字的声调怎么读，（再读）请你再读一遍（再读），请你当小老师带同学们

6、读一遍。（再读）有进步了。师：谁来读第三排的词语？师指名读第三排词语。（师点评）师：谁来读最后一个的词语？师指名读最后一排。（生读第三声）请你看清楚。（生再读）真棒，自己纠正了。再读一遍。生：一场秋雨。师：全班读一遍生：一场秋雨。师：这个场字还有一个双胞胎弟弟呢，他们长得一模一样，读音却不一样，谁知道？生：（一场球赛）师：你知道得真多！师：这个词会读了，看看这个句子，谁能把它读正确？（课件出示：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。）(指名读，读错了chang读成了三声。)师：对吗？请你读。（指名读）（再指名刚才读错的同学再读一遍。）师：现在我们一起来读读这些词语（课件出示前面的词语）生齐

7、读。师：真棒，这下这个词都读对了。三、朗读谚语，感受音律（1）小组合作读文师：生字会读了，现在咱们再来读课文，一定能读得更好，请同学们打开书134页，现在，咱们来小组合作读读这些谚语好吗？（好）请1、2组的小朋友读第1、2句谚语，请3、4小组的小朋友读第4、第5句谚语，最后一句大家一起来好吗？准备好了吗？师：请生：自由读文（2）师生合作读师：你们合作得真好！同学们，你们知道吗？谚语能像古诗一样划出节奏来读呢！想不想试一试？（想）（出示：节奏全文）师：现在老