五年级上册语文三四单元拓展性作业设计体例.pdf

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1、五年级语文上册第三单元拓展作业设计：（一）语言的艺术张星学校刘健翠一、教材内容鲁教版五年级上册语文第三单元《语言的艺术》。二、拓展类型：小练笔二、设计意图人们每天都要用语言进行交流，精炼得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心……本单元教材编排的目的是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。而本单元口语交际的话题又是“劝说”，通过这次的小练笔，让学生根据家庭和班级的实际，真正去尝试劝说别人，在语言

2、实践中，体会语言的艺术。三、作业内容1.劝说别人是生活中经常遇到的事，请同学们结合自己的实际情况，选择一种情景，运用恰当精妙的语言去劝说别人，并讲清楚劝说的结果。2.在实际生活中，同学们也常常遇到被人劝说的事情，请大家想一想，哪一个人在什么情况下的劝说对你有着深刻的影响？把它写下来，分享给大家。四、注意事项1、从作业内容中任选一项进行小练笔。2、作业完成之后，组织全班交流，进一步体会语言的艺术。五年级语文上册第三单元拓展作业设计：（二）魅力语言张星学校刘健翠一、教学内容：五年级上册语文第三单元二、

3、拓展类型：拓展阅读三、设计意图俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本次拓展作业设置旨在拓宽学生的阅读视野，进一步体会语言的精妙之处。四、作业内容周恩来不吃敬酒1943年7月9日，周恩来等100多人乘坐汽车由重庆返延安，途经西安时，国民党西安最高军事首脑胡宗南为周恩来摆酒洗尘。他吩咐黄埔军校六期以上30名将官偕夫人出席酒会，授意他们以礼相待，最好把周恩来灌醉。胡宗南的打算被他的部下、地下党员熊向晖得知后，悄

4、悄告诉了周恩来。酒会由胡宗南的政治部主任王超凡主持。王超凡在祝酒辞的结尾处说：“在座的黄埔同志先敬周先生三杯酒，欢迎周先生光临西安。请周先生和我们一起，祝领导全国抗战的蒋委员长身体健康，请干一杯！”周恩来举杯起立。微笑着说：“王主任提到全国抗战。我很欣赏。全国抗战的基础是国共两党的合作。为了表示国共合作的诚意，我作为中国共产党党员愿意为蒋委员长的健康干杯。各位都是国民党党员，也请各位为毛泽东主席的健康干杯!”胡宗南闻听此言愣住了，其他作陪者也都不知所措。周恩来举目四望，仍然微笑着说：“看来各位有为

5、难之处，我不强人所难，这杯酒就免了吧。”(1)文中的“蒋委员长”指的是，他是；毛泽东是。(2)胡宗南想把周恩来灌醉，用了什么祝酒辞？。(3)周恩来怎样巧妙地回应，免了这次酒?(4)周恩来的逻辑推理是：全国抗战的基础是国共两党的合作，我是中国共产党党员，愿意与国民党合作抗战，为了表示国共合作的诚意，愿意为蒋委员长的健康干杯。全国抗战的基础是国共两党的合作，你们如果，为了表示就要。五、注意事项1.分层布置。2.后两小题难度较大，选做，目的是引导学生由此段延伸开去，在开放的语文天地里边学习边运用。五年级

6、语文上册第四单元拓展作业设计：（一）中国古典名著之旅张星学校刘健翠一、教学内容：五年级上册语文第四单元二、拓展类型：拓展阅读，填写阅读记录卡三、设计意图悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本次拓展作业设计旨在生发开去，让学生阅读名著，把学生的视野引向众多的名著中，感受名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。四、作业内容读经典品精髓——四大名著之《西游记》阅读记录卡书名作者所属分类阅读时间阅读方式主要人物佳句欣赏读后感想精彩章节五、注意事项1.鼓励学生多读书，通过星级赛等形式，调动阅读积极性，养成读书的习

7、惯。2.内容较多，可分批次布置，有选择性地布置。五年级语文上册第四单元拓展作业设计：（二）感受名著魅力张星学校刘健翠一、教学内容：五年级上册语文第四单元二、拓展类型：积累古典名著中的歇后语三、设计意图本单元回顾拓展中安排了与古代名著相关的六句歇后语，其目的在于通过积累，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴，同时，激发学生阅读名著和收集歇后语的兴趣。本次拓展作业旨在让学生查阅相关书籍，搜集更多歇后语。四、作业内容通过课外阅读，收集古典名著中的歇后语，并制成小卡片，说明所收集的歇

8、后语出自哪一本名著，还要能说出关于这句歇后语的典故。五、注意事项1.鼓励学生多读书，通过星级赛等形式，调动阅读积极性，养成读书的习惯。2.组织一次歇后语故事大赛，拓展学生的阅读视野，增加知识积累。