中考写作指导案例.pdf

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1、中考写作指导案例—让作文有新意“我与片区教研共成长”片区教研执教公开课案例中考写作指导案例—让作文有新意章丘六中语文组刘峰执教背景：章丘六中片区教研系列活动之七，于2011年5月17日上午在六中举行，教研员冯业麒、马洪军老师和来自绣惠、宁埠、二实中的部分语文教师及六中全体语文教师参加了本次活动。分别由语文组的安华教师执教了《现代文阅读之记叙文阅读探究》，刘峰老师执教了《写作指导：让作文有新意》。课例设计背景：写文章最忌人云亦云，平淡无创见，尤其是应试作文，面对同一题目，考生们的水平几乎不相上下，要使自己的文章能够引人注目，非得独辟蹊径，写出新意不可。各省市对于中考作文写作要有新意的要求，触目

2、皆是，济南市2011年初中学生学业水平考试纲要的习作要求：1.能正确理解题意，根据要求确定表达的内容和中心，选用恰当的表达方式，提倡有创意的表达。2.感情真挚，思想健康。3.选材有新意，内容充实，中心明确。4.详略得当，结构完整，构思新颖。5.语言通顺，流畅，有文采。6.卷面整洁，标点正确，不写错别字。其中的“提倡有创意的表达”、“选材有新意”、“构思新颖”等字眼赫然入目。本节课就如何指导学生“写出有新意的作文”进行了些许探索。教学过程：师：请同学们看这样一篇话题作文：（出示ppt）美国作家霍桑，曾经是个小职员。有一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。”谁知，他的太太听了不但没有不满，

3、反而兴奋得叫了起来：“这样你就可以专心写书了！我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯的话语，也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……请以“鼓励”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、地名、校名；书写规范、工整、美观的，另加1－3分。请思考回答，你打算怎样写此文。生：我打算写成一篇议论文，引用两三个通过得到鼓励而成功的典型例子，联系我们的生活学习实际，写出鼓励的重要作用。师：好，有引用的事例，有联系自身实际，可要注意

4、，引用的事例要典型，最好是夹叙夹议，这样中心更突出些。生：我打缩写成一篇记叙文，我从写作指导中的“鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯的话语，也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……”得到启示，写一次获得掌声，得到鼓励的经历，写出对鼓励的重要性的感悟。师：这个同学是个有心人，他善于从写作导语中发掘写作的素材，从而打开写作思路，这是条作文审题的有效途径，希大家借鉴。请同学们来品读一下这篇作文。（出示ppt典型例文：《“鼓励”自传》）学生仔细品读后，谈对此文的感受，教师对学生的发言进行梳理点拨。师：此文令人耳目一新：运用了自传的形式，对鼓励进行拟人化的描写

5、，生动活泼，妙趣横生，开头的题记提纲挈领，点明中心；结尾的赞曰，亦庄亦谐，给人以鼓励的力量。本文取得成功的最主要的原因绝非仅仅在于形式，而在于统摄于这些形式之下的理趣情趣。见人所未见，发人所未发，写出了人人心中皆有，个个笔下皆无的文章，可谓构思巧妙，立意新颖了。赞赏羡慕之余，我们不禁在考虑：如何才能写出有新意的作文呢？本节课让我们一起来做些探索。（板书：写出有新意的作文）师生研读学案上的作文《我找到了春天》，思考如何将这篇立意不够鲜明、不够深刻的命题作文，尝试着修改成一篇立意较好的文章。（题目不变。）生：我觉得这篇作文字数太少。内容不够充实。我修改时要将观察到的春天的多方面的美写在作文里，立

6、意才更鲜明深刻。师：请看学案上的另一篇《我找到了春天》的例文。师生研读学案上的第二篇《我找到了春天》，学生仔细品读后，谈对此文的感受。生：本文将春天的立意定位于为了祖国发奋读书的小学生，较之前篇立意鲜明深刻了许多。生：作者到各处找春天而不得，层层蓄势，造成悬念，容易吸引读者，文章最后才找到了“为祖国发奋读书的小学生”才是真正的春天，构思很巧妙，就像小学时我们学过的《周总理，你在那里》的写作思路。师：对于命题作文，同学们在审题时要注意挖掘文题的内涵，明确文题含义。如请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。题目中的“风景”，可以理解为自然界中的风景，也可以理解为社会生活中美好的﹑高雅的﹑感人的人和

7、事，也可以理解为精神层面中的坚定的信念﹑大爱的胸怀等。对于题目中含义比较复杂的词语，仅从字面上去考虑，审题就会显得平淡和直白，这种类型的命题作文，应扣住引申义﹑比喻义﹑象征义来写，才能凸显鲜明深刻的立意。近年来类似文题如：“门其实开着”、“翻过那座山”、“我心中的一首歌”、“生活在阳光下”“色彩”……“我找到了春天”中的“春天”，也是这个道理。板书：立意鲜明深刻师：探讨了如何使作文立意有新意后，我们再来谈谈如