中考作文指导《“错过”话题作文提示及范文》.pdf

中考作文指导《“错过”话题作文提示及范文》.pdf

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1、中考作文指导:“错过”作文指导、范例及点评材料人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观览窗外的美景、奇景,并不是多么了不得的事,关键是我们不能错过预定的到站。没错过,抓住了;错过,溜走了——这正是人生的经纬线。有些错过的,就永远错过了,但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果,终将能从怅惘中升华出省悟,乃至于酿出诗意与哲理,你的生命或许反而更有深度,你的心灵或许反而更添光彩。其实,每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切的感受。请以“错过”为话题,写一篇文章。指导这是一则带有浓厚哲理色彩的话题作文。人的一生总会有许多错过——错过一个动人的眼神,也许会错过一场缠绵的爱情。

2、一次误会,也许就错过了一段真挚的友谊。一个小小的疏忽,也许就错过不会再来的机遇。这一次的错过,造成了人生一次次的缺憾,但也磨练了人生,成就了人生一种别样的美丽。其实,每一次错过,都可以演绎成一段精彩的故事,话题可由此生发开去,编故事,写议论文等等。当然,写作时应紧扣话题,将这一次次的错过上升到理性的高度,描写出自己对生命的独特体验和真切感受,这样的作文才大气,才有深度。审题立意切合主题•错过也是一种美。豁达、积极地看待错过•错过也是一种收获从错过中汲取经验,不要再错过就行•错过了太阳,还有月亮错过成就你的另一番人生•有所错过,就会有所成就符合题意•没有错过,就没有成功不要错过•抓

3、住人生最主要的东西,不要错过•大谈错过的概念错过=错失=错误文题解析:学生作文前,首先要搞清“错过”这个词语内在涵义,“错过”的词语释义为“失去了时机和对象”,这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。“错过”一般是人生中某次失败的教训,在情绪上常常出现悔恨、懊丧的心理反应,行为上出现迟疑、颓废的举动。因此,文中如果出现学会、选择、把握、放弃“错过”等情节,那就偏离了词语的内涵,没有抓住“错过”的中心内涵立意,导致游离命题中心甚至出现了明显的偏差,这类作文也就只能在四类及以下判分了。如果保险起见,这次作文的正常立意也就在以下几个方面:(1)、以冷静的态度对待“错过”,人

4、生进程中的“错过”并不是什么了不得的事,只要关键时候不能“错过”;(2)、“人生的路很长,但关键的也就那么几步。”如中考、高考、择业等一定要小心在意,精心准备;(3)、“错过”以后要细细咀嚼这“错过”的苦果,从“错过”中得到体会获取人生的教训,人生或许能成长、成熟……当然文章也可以写错过了些什么,为什么错过,错过后有哪些思考、收获,错过后又该怎样等等,只要能体现“错过”的主体情节,言之成文即可。但这类作文在立意的高度和思维的创新性上稍显不足了。如果,为了在立意上深刻一点,赢得发展等级分,那么可以对“错过”在确保切题的基础上,进行一些个性化的解读:(1)、当你为错过太阳而懊恼的时候

5、,你也将错过群星。(泰戈尔)(2)、世上没有“万无一失”的人生,错过是人生的常态。(3)、不必为一些“错过”去叹息。梅花错过了与春天的温馨约会,于是有了傲霜斗雪的英姿;月亮错过了与白昼的约定,于是有了温润皎洁的美丽。……珍惜已拥有的一切,即使错过再多,我心亦无愿无悔。(4)人生常常会陷入一种“悖论”,轻易得到的常常不会去珍惜;失去了、错过的常常倍感追悔;而这样的事常常是一有再有。文体选择:(1)、记叙文:通过记叙一两件“错过”的故事,在其中诠释你对“错过”的理解和感悟。(2)、散文:联想生活、学习中一些有关“错过”的事,表达你对“错过”的理解和感悟,但要侧重在记叙和描写上。(3)

6、议论文:探讨如何理解“错过”,如何对待“错过”等问题。3、对“错过”要有个性化的、精彩的解读示例:(1)当你为错过太阳而懊恼的时候,你也将错过群星。(泰戈尔)(2)世上没有“万无一失”的人生,错过是人生的常态。(3)不必为错过叹息。错过漂亮,你可以拥有健康;错过健康,你可以拥有智慧;错过智慧,你可以拥有善良。……珍惜已拥有的一切,即使错过再多,我心亦无愿无悔。(4)梅花错过了与春天的温馨约会,于是有了傲霜斗雪的英姿;月亮错过了与白昼的约定,于是有了温润皎洁的美丽。(5)人生如奔驰的列车,欣赏窗外变幻不定的景色,错过观览窗外的美景、奇景,并不是一件多么了不起的事,关键是我们不能错过

7、预定的到站。(6)有些事有很多机会做的,却一天天推迟,想做的时候却发现没有机会了;有些话有很多机会说的,却想着以后再说,要说的时候,已经没有机会均了。人生常常伴随着“错过”。阅后印象:整体上出现一批立意切题、文笔较好、文脉清晰、文体符合要求的文章,展示了学生们良好的语文素养和比较成熟的语言驾驭能力,为以后的作文能力提升奠定了一个良好的基础。同时,我们也看一些不够好的现象在本次作文中依然呈现,主要的有这样几个方面:立意不高,素材扎堆,思想低幼化,全年级大约有近20%的学生写了“错过

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