下四年级英语教学计划.pdf

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1、2015—2016学年下四年级英语教学计划学科：英语年级：四年级教材：上海朗文小学综合英语备课组成员：谷双、刘超《新课标》对在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4本学段（年段）年级应完成一级目标。即：对英语有好奇心，喜欢听他的主要要求人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的

2、感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴级。学情分析四年级学生已经有三年半时间的英语学习，具备一定的基础知识和英语学习能力。此外，四年级学生又有自身的特点。四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由15-20分钟提高到20-30分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，因此，此阶段可在口头落实的基础上，更加注重培养学生阅读和书面表达的能力。四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞

3、明白，知识增长速度明显加快，我们要抓住这一关键期，帮助学生不断扩充知识量，增长知识，同时引导学生认识到学习知识的重要性，由被动学习变主动学习，培养他们良好的学习习惯。四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡，可以接受或进行较复杂的分析，因此在这一阶段可以简单讲解相关的语法知识项目，使学生能进行初步的理解、记忆和运用。四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。教材内容分析《小学综合英语》第四册四年级下学期的学习内容及编排

4、特点是从Unit15到Unit28，总计14个单元。这十四个单元主要以独立的故事为呈现形式，内容丰富、趣味性强。涉及的句法结构在继续巩固已学习的正在进行时、过去时态和一般将来时态基础上，又增添了副词的使用、将来时态（will+do）、不定式的用法和双宾语的使用，句法结构更加完整和实用。教学目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；(课后conversation部分)2、能听懂简单的配图小故事；(100词左右短文)3、能听懂常用课堂指令并做出适当反应；4、能听懂相关话题的对话。说：1、能根据

5、课文进行改编或创编，并能够在小组内合理安排角色，把所改编或创编的新剧本表演出来；2、能够根据图片提示和关键词进行简单的描述。水平较高的学生能够对所学课文内容进行大体的复述；3、能在课堂活动中用简短的英语进行评价；4、能在上述活动中语音、语调基本正确。读：1、能够流利的朗读100词左右的的短文或对话，语音语调正确，语速适中，有连读、弱读、省音、爆破音的意识。2、能读懂书面题目要求中简短的要求或指令；3、能流利地、富有情感地朗读、背诵所学短文或段落；4、能初步使用简单的工具书写：1、能按照句子的三要素（首字母、间隔、标

6、点）写句子；2、能根据要求为图片、实物等写出简短的描述；3、能根据图片或关键词提示写相关话题的短文或对话。教学重点、1.能听懂简单的小故事；2.能根据课文进行改编或创编，并能够在小组内合难点理安排角色，把所改编或创编的新剧本表演出来；3.能流利地、富有情感地朗读、背诵所学短文或段落；4.能根据图片或关键词提示写相关话题的短文或对话。5.掌握英语涉及的句法结构，在继续巩固已学习的正在进行时、过去时态和一般将来时态基础上，学会副词的使用、将来时态（will+do）、不定式的用法和双宾语的使用。主要教学措施⑴突出兴趣激发

7、。本学期教材内容以故事为主与策略线，语言真实地道，让学生乐学。（2）注重技能培养。教材注重培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力。针对此特点，在不影响教材的完整性和系统性的基础上，我们计划对单元教材内容进行初步的取舍和补充，使教材内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。（3）渗透情感态度和价值观的培养。教材选取的故事内容是学生最需要了解、最感兴趣以及与学生价值观的形成密切相关的语言背景材料。针对此特点，我们计划在教材学习过程中在倡导文化意识的同时，积极引导学生达成相应的情感态度目标。教学进度安排周

8、次（时间）教学内容主备人第一周2.22—2.26Unit15谷双刘超第二周2.29--3.4Unit16谷双刘超第三周3.7--3.11U17谷双刘超第四周3.14--3.18U18谷双刘超第五周U1-U4学情检测谷双刘超第六周3.28-4.1U19谷双刘超第七周4.5--4.8谷双刘超U20（清明节）第八周4.11--4.15U21谷双刘超第九周4.18-