三年级下数学教案小数的初步认识青岛版.pdf

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1、家居中的学问—小数的初步认识教学内容：青岛版六年制小学数学三年级下册76——77页《家居中的学问——小数的初步认识》教学目标：1.通过小组互助认识并能正确地读、写小数。2.通过研究0.1米、0.4米、0.5米、0.7米、0.55米、1.2米等到底有多长，知道以米为单位的小数的实际含义，理解一位小数、两位小数的意义，并能进行整数、小数、分数三种形式的互化。3.通过学习家居中的学问认识数学知识源于实际生活，用于实际生活，增强热爱生活、热爱数学的情感。教学重难点：正确地读、写小数。理解一位小数、两位小数

2、的意义，并能进行整数、小数、分数三种形式的互化。教具准备：课件、卡片学具准备：练习题纸教学过程：主要教课堂教学过程学生学习活动课堂教学方法设计学环节师：同学们，现在离上课还有几分钟1.生估计运用心理小测验的的时间，我们一起来做个小游戏，好不自己在10秒钟游戏形式培养学生的学好？内的击掌次习自信心，激发学生学师：如果给你十秒，你能这样拍手多数。习数学的兴趣。少下，估计一下！2.生实际一、课师：现在老师给你们倒计时，大家试操作10秒钟内前组织一下，要尽量地块。自己的击掌次师：大家实际拍的数量都比估计的

3、数多，这说明同学们都是非常棒的，只不过自己没有认识到，所以说只有想不到，没有做不到。现在同学们需要做的是正视自己的能力，用自己的行动展现自己是最棒的，能不能，老师期待你们的表现，好不好？齐读口号。师：期待你们的自信，期待你们的成功，期待大家带来惊喜，准备好了吗？好，上课。老师家刚装修完房子，一起来参观一学生通过漂亮的课件展示让下吧。感觉怎么样？这里面还有不少的家观看课件，感学生感受到了数学美，二、图居学问呢！让我们一起来了解一下吧！（板受到房子很体会了数学魅力。片谈话书：家居中的学问）美，中间蕴含

4、导入着许多数学学问。师：看完了吗？你有什么想法？学生自主以房子装修为引生：原来装修有这么多需要注意的地认识小数，并导，结合学生已有的生方啊！自主学会读、活经验，运用自主学习1.师：有什么发现吗？写小数，充分法，让学生自主认知小预设一：哦，这里面用了很多我们以培养学生的自数的意义，学会读、写前没学过的数，是吗？观察一下这些数，主学习能力。小数。三、小与我们以前学过的数有什么不同？哦，都数结多了一个小圆点，是吗？那你知道像这样构、读的数叫什么名字吗？写的认对，像这样的数确实叫做小数。识预设二：哦？小数

5、？哪些是？大家说着，老师把他们写下来。2.同学们在哪里见过小数，谁能举个例子？像课件上、同学刚才举例的这些数叫做小数。这节课我们就来初步认识一下小数。（板书：小数的初步认识）看来，小数在我们生活中的应用非常广泛。关于小数，同学们都想知道小数的哪些方面呢？（相机板书构成、读法、写法、意义此处如果没有提问，在完成下面环节后，教师抛出问题）3.引导学生完成对结构、读写的认识（1）师：看看这些小数，他们有什么共同点？（生:小圆点，小圆点两边都有数字）师：中间这个小圆点叫做小数点，小数点左边部分为整数部分，

6、小数点右边的部分为小数部分。（2）师：会读吗？来，读给大家听听。对他的读法有疑问吗？适时板书：0.1（零点一）0.55（零点五五）对啊，小数点前面的数字就跟整数的读法一样，而小数点后面的要像读电话号码一样依次读出每一个数字。来，再来读几个试试。（自主练习1）（3）谁看清了老师是怎样写这些小数的？（让学生说即可，整数部分、小数点、小数部分）四、探1.认识一位小数1.在教师主要采用自主探究小数（1）纯一位小数的引导下，师索、合作交流的方法进的意义师：看来大家都会读写小数了，那我生共同认知一行一位、两位

7、小数的研们就来研究这些家居中的学问。有什么问位小数。究，同时着重培养学生题要问吗？（生提问）2.让学生以此类推的数学能力，师：是啊，0.1米到底有多宽，也就采用以此类推让学生学会一种新的数是有多长呢？（生答）的方法研究两学学习能力，综合提升预设一：师：看来你对小数确实有一位小数的意学生的数学素质。定的了解。0.1米确实就是一米的十分之义。一。那你能在尺子上很快找到0.1米的长3.师生共度吗？0.1米就是多少？也就是？（1分同以此类推在米）1分米用分数表示是多少米呢？你是其它单位中，怎样想的？真棒！

8、你的分数知识掌握得很这种关系是否好！这样看来，0.1米也就是十分之一米，存在？小数与分数还有一定的联系呢，是吗？0.1米我们知道有多长了。预设二：要想知道0.4米有多长，我们可以先找找0.1米是多长？请同学们拿出米尺，同桌俩互相研究一下，看看0.1米到底在哪里，它表示什么意思？（同桌一块找，教师巡视）师：谁来交流一下你们的想法？0.1米到底有多长？怎样就能得到0.1米？生：把1米平均分成10份，取其中的1份1分米，就是0.1米师：把一米平均分成十份，其中的一份可以表示为？（十分之一