七年级课内阅读复习题.pdf

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1、七年级课内阅读复习题《伤仲永》：一、1．解释加点的字。（3分)（1）未尝识书具（）（2）指物作诗立就（）（3）稍稍宾客其父（）（4）父利其然也（）（5）不能称前时之闻（）（6）泯然众人矣（）2．下列加点字用法不同的一项是（）(2分)A．忽啼求之B．邑人奇之C．不能称前时之闻D．于舅家见之3．下列句中停顿有误的一项是（）(2分)A．借旁近／与之，即／书诗四句……B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也D．余闻之也／久4．翻译下列文言句子（6分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：______________________________________________

2、__________。（2）仲永之通悟，受之天也。译文：________________________________________________________。（3）卒之为众人，则其受于人者不至也。译文：________________________________________________________。5、文中哪些话分别介绍了方仲永才能发展的三个阶段？诗找出来并概括各个阶段的才能特点。答：五岁时：“”，其特点是。十二、三岁时：“”，其特点是。十九、二十岁时：“”，其特点是。6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？答：二、1．按要求用课文原句填空。（1）方仲永由

3、天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。（2）“父利其然”中“其”指________________________________________________。（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。2．给下列加粗字注音并释义（1）日扳仲永环谒于邑人（）_______（2）日扳仲永环谒于邑人（）______（3）不能称前时之闻（）_______（4）泯然众人矣（）______3．解释下面每组加粗词的意思。（1）A．父利其然也（）B．泯然众人矣（）（2）

4、A．自是指物作诗立就（）B．自为其名（）（3）A．余闻之也久（）B．不能称前时之闻（）4．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？5．文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？6．翻译下面的句子。（1）其诗以养父母、收族为意。（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。三、1．本文作者选自，作者，是之一。2．给下列加点字注音：日扳（）仲永环谒（）于邑人称（）前时之闻泯（）然众人3．解释下列句子中的词语：⑴世隶耕（隶：）⑵未尝识书具（尝：）⑶父异焉（焉：）⑷其诗以养父母、收族

5、为意（收：）⑸或以钱币乞之（乞：）⑹仲永之通悟，受之天也（通：）4．“伤仲永”的“伤”的意思是（）a、伤心b、受伤c、哀伤d、中伤5．本文叙事（先扬后抑先抑后扬），从文题中的“伤”字，体现了作者的感情基调。6．下面句子停顿正确的是（）a、日扳＼仲永环谒于邑人b、其诗＼以养父母、收族为意c、借旁近＼与之，即书＼诗四句d、自是指物＼作诗立就，其文理＼皆有可观者7．下列说法不正确的一项是（）a、临川先生即宋朝文学家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父亲；“王子”则是王安石自称。b、文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众，而详写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之

6、情。c、本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。d、本文说明了学习的重要性，叙议结合，借事说理。8．方仲永为什么“泯然众人矣”？（）ａ、十二三岁ｂ、或以钱币乞之ｃ、父利其然也ｄ、日扳仲永环谒于邑人，不使学9．解释下列多义词：⑴自：并自为其名（）自是指物作诗立就（）⑵书：即书诗四句（）未尝识书具（）⑶然：父利其然也（）泯然众人矣（）10．指出下列句中有通假字的一项（）ａ、王子曰：仲永之通悟，受之天也ｂ、日扳仲永环谒于邑人ｃ、泯然众人矣ｄ、余闻之也久11．翻译下列句子：⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。⑵今夫不受之天，固众人，又不受之

7、人，得为众人而已耶？12．对文章有关内容理解错误的是（）ａ、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。ｂ、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。ｃ、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。ｄ、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”，也就是“受于人者不至也”。13．第