七年级生物试卷质量分析.pdf

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1、七年级生物试卷质量分析景东四中王寒林七年级生物考试已告一个段落，对本次试卷进行全面的分析，希望能更好的指导以后的工作。一、试题分析这次考试，生物试卷45个小题，共100分（按学业水平考试形式制卷），考试时间卷面设置为120分钟（我校用时为90分钟）。根据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜；难易程度有过难了，虽然体现了教材的重点、难点，但难点深度过大；知识覆盖面比较窄，没有出现上册的知识内容；下册知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。这份试卷不仅考查了学生的双基，更注重考查

2、学生分析问题解决问题的能力。一、试卷结构：大题题型小题题量分值尖子班得分率普通班得分率一、选择题406070%65%二、非选择题101066%48%3.成绩分析；参考人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分3722306361.8821860%9523二、考试反映的问题及整改措施：问题：1、对知识点的记忆多，理解停留在一知半解的层次上；2、学生的信息获取能力有待加强，试图解题能力得进一步培养；3、小错误太多，做题的规范性不够，始终不能完整的解决问题；4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；措施：1、

3、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。尤其是要加强学生对知识的理解和运用的训练，注重对学生能力的培养。3、加强学生对知识信息获取能力的培养，如画生物实物图、概念图等的训练，以及图表分析和数据处理训练。4、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。三、今后的努力方向1．尊重赏识学生，鼓励激发学生初一学生可塑性很强，我们还是应尊重学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，少指责，学生回答问

4、题时，不管正确与否，都应认真听取，既要看到他们的不足，又要看到他们身上不甘落后、要求上进的“闪光点”，及时肯定和表扬，会让学生感到自己能被承认，精神得到满足，心情愉快，学习自然感兴趣，学习的自觉性、刻苦程度也会得以提高，学习成绩必然提高。使他们自觉自愿努力学好生物学。2、正确区分不同类型的知识内容，不能将知识内容教学简单化。要让学生充分理解相关的概念、原理。尤其在探究性实验教学中要进行较充分的思考，不能进行所谓的“以题巩固基础知识”，要真正将基础夯实。3、加强对教材的研究，明确各部分内容的教学要求，并在教学中通过教

5、师的设问或例题等方式进行落实。在教材研究的过程中，要充分考虑学生的学习基础，从知识角度寻找到教学的起始点。4．注重课堂教学：教学的主阵地是课堂，如何提高课堂效率是每个教师都要认真思考的问题。生物学科要充分利用好课堂的45分钟，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学质量。5.继续进行学法指导：怎样帮助学生尽快地掌握有效的学习方法，教师的指导是很重要的。如启发学生的思维，利用教材中设置的讨论指导学生读书思考；做习题时指导学生审题，挖掘题目中隐藏的信息等都是培养学生学习方法的有效途径。学生就会获得真正意义的学习主动

6、权，自觉地而不是盲目的去学习。6、规范训练。在今后的教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，重视基础知识的落实；注重强化训练，学生答题出现错误时，找出错误的原因，必要时再有针对性地进行类似的训练；加强语言表达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，对症下药，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。7、加强实验教学，注重实验探究性：多动手操作，在实验中发现问题，解决问题，通过动脑、动手获取第一手资料对学生来说都是很重要的。8、关注社会热点，突出知识应用性。生物学的价

7、值在于运用到现实生活中、生产实践中。这无疑对教师如何在生物学教学中联系实际，开展素质教育，如何教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物，都有很好的启发作用。总之这次考试，发现了学生在学习上有很多问题，如：记得不太牢固，灵活运用能力差，实验有待加强，学习方法不当，对生物的重视程度不够等。今后应加强对学生生物学习方法的指导，运用知识能力的培养，通过与学生进行交流来提高教育教学质量。使优秀人数进一步提升，今后应多做练习，指导学习方法，提高及格率。