七年级历史下册第二单元复习.pdf

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1、庆云四中学科教案编号：年级七年级学科历史日期4.13课型新授郭文课题第二单元复习主备人郭文文执教人使用时间4.15文1、知道辽、宋、西夏等政权的并立；知道宋、金、元政权知识与技能的并立；2、简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。目标3、列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移，了解宋代的社会生活。教学过程与方法通过分析宋元政治、经济、民族关系、社会生活引导学生总目标结宋元时期的时代特征，从整体上把握宋元时期的历史。目标情感、态度与通过学习宋元历史了解历史发展的趋势有分裂走向统一，民族关系发展的主流是和平

2、友好相处价值观目标教学重点经济重心的南移和民族关系的发展客观评价澶渊之盟；正确认识这一时期的民族关系教学难点正确分析认识社会发展的相承性，正确认识元朝统一的意义；客观评价文天祥的抗元斗争教学方法讲解法、自主学习法课时分配2课时教学过程一、出示单元复习目标①知道辽、宋、西夏等政权的并立；知道宋、金政权的并立；②简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。③列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移，了解宋代的社会生活。④宋元文化的繁荣二教师梳理知识并记忆1宋元时期的时代特征？1、说出上图中显示的政权名称；两宋时期

3、的时代特征？宋元时期的时代特征？2、右图的这种局面被哪个政权结束？3、请你指出宋元时期我国政权局势从图1转变为图3的经过。民族关系的特点：有战有和，以和为主民族关系的主流：和平友好往来，民族不断融合。知识记忆：1澶渊之盟的内容、双方？2宋金议和的内容、影响、双方？3评价两宋时期的议和？4成吉思汗的历史贡献？5元朝的建立者、建立时间、都城？6忽必烈巩固统治的措施？7列举宋元时期三个抵抗少数民族进攻的名将？2经济上：经济重心的南移材料一南宋时期民间流传着这样的谚语：苏湖熟，天下足。《宋史》记载：国家根本，仰给东南。（1）“国家根本，仰给东南”这句话是什么意

4、义？说明了什么问题？材料二两宋时期，“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”，“丝、棉纺织业造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”，“苏瑚熟，天下足”。（2）结合所学知识，说明材料二中现象出现的原因？材料三明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”（3）材料三反映了元朝时期的什么历史现象？这一时期出现了一个新民族，它的名称是什么？知识记忆1经济重心南移的原因？（南方经济发展的原因？）、启示？2农业发展的表现？（粮食作物、经济作物、粮仓）3手工业发展的表现？（丝织业的两

5、个产地、棉织业起源、制瓷业的两个代表？造船业的地位、产地？）4商业发展的表现？（两大商业城市？海外贸易发展的表现？交子出现的原因、时间地区、影响？5经济重心南移开始的时间？结束时间？3万千气象的宋代社会风貌（1）观察图1中宋代“妇女庖鱼图”，请你说一说从中可以提炼出宋代有关衣食方面的哪些历史信息？（2分）(2)图2、图3和图4均出自《清明上河图》，该图真实地反映了宋代的民居和交通状况，请你总结宋代农村和城市居民的住房特点。并从这两幅图中，找一找宋代的交通工具主要有哪些？（2分）(3)图5是宋代《说书图》，此场景可能出现在宋代城市的哪个场所？此场所是一个

6、什么性质的场所？（2分）(4)观察这五幅图片，结合所学知识，分析宋代万千气象社会风貌的形成与哪些因素有关？请你找出身边与宋代的城市生活相关的事例。（2分）知识记忆1万千气象的宋代社会风貌的原因？2宋代服饰的特点：（官员、百姓、妇女）3宋代的饮食？（北宋、南宋）4宋代的住房？（农村百姓、城市平民、贵族官僚）5宋代的行？（百姓、达官贵人、“邸店如云屯”）6什么是瓦子、勾栏？瓦子出现的原因、影响？宋代的节日？4灿烂的文化火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的

7、工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。——马克思（1）根据材料并结合所学知识，指出这三大发明在人类历史上各有何重大影响？（2）史学界普遍认为，宋元时期是我国古代科技发展的高峰，你是否同意这个观点？请简要概括宋元时期科技得到高度发展的原因？（3）谈一谈你对科学技术的认识？知识记忆1四大发明有哪些及其影响？2宋元时期的科技成就？3请你介绍一下活字印刷术、指南针、火药的发明、传播、影响？4介绍一下司马光及《资治通鉴》5宋词的代表？元曲的组成部分及代表？6宋元时期的绘画及书法的代表？三巩固练习一（5分）美国历史学家斯塔夫里

8、阿诺斯指出，汉朝之后的1000年，对中国人来说，是一个伟大的黄金时代。阅读材料，回答问题耕田人