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时间:2020-08-12
《青岛版一年级数学《智慧广场——列举法》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《智慧广场——列举法》教学反思一年级的学生,良好的学习习惯正在养成锻炼阶段,但是这节课上我感到欣慰的是孩子们从思想上是比较重视的,他们没有在课上大声喧哗,能够比较认真地听讲,并能够用于举手发言表达自己的见解,没有同学讲一些与课无关的话题。一年级的小学生的注意力仅仅集中前15分钟左右,怎样把握这重要的教学机会显得尤为重要。课前我引导孩子进行数数小游戏,目的就是让孩子们明白只要按顺序数数就会很快捷,不会漏掉或重复。以此进行过度,进行新课的学习。出示自学单,首先要给孩子们讲一讲自学单上的要求,然后让学生思考问题,将自己的见解写在小白板上。(孩子们对白板的使用还不够好,数字写的很认真,就是
2、太小了,也很拥挤。)展示之后进行评价和发现问题,为什么有的同学写的多,有的写的少,有的写得快,有的写的慢?由此引导学生提出问题:运用什么方法才能保证自己写的既快捷有不遗漏不重复呢?由此确定本节课的研究主要内容。(此阶段用时需要控制)出示学法建议,先让小组长明确建议内容,在带领学生进行研究探索。孩子们先根据建议在百数表上画出带9的数字,然后跟小组交流自己画的跟别人是否一样。但我注意一点,很多孩子画的准确无误,有的孩子漏掉几个数,借此机会再黑板上进行展示,让其他同学帮助这些出现失误的孩子改正错误。(这个过程可以在小组内完成)最后,一起总结:先按顺序画出(写出)个位上带9的数字;再按顺序
3、画出(写出)十位上带9的数字;去掉一个重复的数;最后数一数一共写了多少个9.整个过程,学生的表现还是客观的,但是小组长的优势还没有发挥好,小组成员之间的交流做的还不够。在听了其他年级的课后,感受很深。希望这一学期真正把教研工作做好坐实,在教研中学习别人的长处,改正自身的不足之处。
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