新北师大版数学三年级下册总复习教案.docx

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1、北师大版数学三年级下册总复习教案教学目标1、能很好理解小数的意义,很熟练地进行小数的认、读、写,能正确进行小数的加减计算,灵活解决一些实际问题;2、正确区别平移和旋转现象,认识区别轴对称图形,能在方格纸上画出图形没水平方向、竖直方向平移的图形。3、帮助学生回忆本学期已学过的知识,引导学生将所学的知识分类整理,形成知识体系,进而使学生学会学习,提高学生的数学素质;使学生能够根据具体的生活情境,独立提出问题并解决问题,进一步感受数学的作用和价值。教学重点1、将知识分类整理,形成知识体系。2、进行小数的加减计算,区别运动现象,并能

2、画出平移后的图形。教学难点1、能正确地画出平移后图形。2、提高解决问题的能力。计划课时:7课时。数的认识第一课时教学目标1、在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。2、结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法,比较大小等,培养学生的数感。教学重点将整数、小数、分数的有关知识进行梳理。教学难点利用整数、分数、小数的有关知识解决问题。教学过程一、我的成长足迹。1、师:同学们,三年的学习生活不知不觉已经过去了,我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧,谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获?2、学生发表自己的看法和

3、意见。3、作品欣赏。将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。学生的优秀作业本进行展示。4、学生自评、互评。自我评价:说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足,以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。同桌互评:同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。二、基本练习。1、课本第79页第1题:读数写数。说一说,你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣,你能读出来或写出来吗?(1)要求学生独立地写数和读数,并说说你是怎么读或写的?(2)学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。重点是体会

4、中间有0和末尾是0的读写。2、第2题:在你认为正确的答案下画钩。(1)两个数相乘,积比1000大一些,比2000少得多,可能是();32×7048×1921×51(2)38与23的积可能是:863874594这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的?然后老师进行概括。如第二题,可以先判断积是个位是几,因为两个乘数的个数是8和3,所以积的个位肯定是4,因此排除863,再进行估算选出合适的答案。3、找规律填数。(1)208520902095()()(2)120011001000 ( ) ( )先找到一组数之间的关系,然后根据规律填

5、写下一个数。 4、在括号内填上“>、<或=”。   认识符号>、<、=的意义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小;对于常见的量的单位,能进行简单的换算。 5、复习克、千克质量单位。让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。让学生回想一下:哪些物体大约重1克、1千克。在具体生活情境中,感受并认识克、千克。数的运算第二课时教学目标1、会比较数的大小,根据一定的情境,能够进行判断。2、进一步认识分数和分数的意义,并会比较分数的大小。3、培养学生的逻辑推理能力和思维能力。教学重点会比较数的大小;理解分数的意义。教学难点理解分数的意义

6、。教学过程一、巩固练习。1、书本第78页第6题。四位同学的体重分别是38千克、42千克、39千克、41千克,想一想,标出每位同学的体重。小兵:我比小芳重,比小军轻小丽:我比小芳轻。师:引导学生根据学生的话进行判断。从第一句话,我们可以判断:小军>小兵>小芳.从第二句话,我们可以判断:小军>小兵>小芳>小丽2、用分数表示涂色部分。(1)看到图后,先说一说图的意思。(2)根据图的分法再写出分数。(1)能正确地写出分数,并读出分数,同时理解分数的意义。3、用分数表示阴影部分,并比较大小。(1)先根据图上阴影部分写出分数。(2)然后

7、根据阴影部分的大小比较分数的大小。(3)复习有关简单分数大小的比较方法:同分母分数,分子大的分数就大,分子小的分数就小;同分子分数,分母大的分数反而小,分母小的分数反而大。二、说一说与日常生活密切相关的数。先自己找一找与日常密切相关的数,再在小组内交流,最后全班交流。常见的量第三课时教学目标运用所学的知识解决一些实际问题,体验解决问题方法的多样化。会进行计算,学会检查,并提高准确率。教学重点培养解决实际问题的能力。教学难点培养解决实际问题的能力。教学过程一、解决问题。1、哪种要便宜。出示书本上的两幅图,让学生看懂图意。第一幅

8、图:如果把2千克的大瓶作为标准,那么小瓶的要达到大瓶的数量,需要乘4,所以价钱也乘4。如果把小瓶的作标准,那么大瓶装的买500克,只需要除以4,价钱也除以4。第二幅:判断哪种油便宜。先让学生思考,再讨论。二、计算。让学生把这些题做在2号本上,教师批改后,再针对学生的情况,有针对性地出一些题

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