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时间:2020-08-12
《快乐汉语-第一册第五课-我有一只小猫.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《我有一只小猫》教案设计教学对象:泰国11岁汉语零起点学生。教学目标:1、汉语数字“一到六”的表示方法。2、“小猫”“小狗”“只”“有”等生词。3、使用句型:(1)某人+有+某物吗?(2)某人+有+数词+量词+某物。(3)某人+没有+数词+量词+某物。教学重点:1、汉语中数字的表示方法2、句型“主语+没有/有+宾语(吗?)”。教学难点:1、量词“只”的使用2、“有”字句型的理解。3、“两”和“二”的使用区别4、学生g、k、h发音问题。教学方法:图片展示法,游戏教学法。教学道具:小动物卡片;数字卡片;人物头像卡片教学时间:三
2、课时,每课时45分钟教学内容:第一课时:数字教学“一”到“六”第二课时:学习句型“主语+有/没有+宾语(吗?)”。第三课时:汉字与拼音,综合复习。教学步骤:(针对第二课时设计)一、组织教学:同学们开始上课了!二、复习:数字“上节课我们学了什么?”“大家跟我数___一、二、三、四、五、六、;六、五、四、三、二、一”。并运用数字手势和大家一起。三、导入新课:让我们先看一段视频。我说:我们今天要学的是“我有一只小猫”四、新课学习:(一)学习生词“猫、狗、只”,使用“__只__”结构。1、大家看这里,“这是什么动物?”——板书“猫
3、”,领读三遍。大家再看这里,这是什么?“小猫”,领读三遍。“这是什么动物?”——板书“狗”,领读三遍,大家再看这里,这是什么?“小狗”,领读三遍。2、“大家再看一下,他们有什么不同”(三只小猫,一只小猫的图片)——“对,这是一,这是三;这是一只猫,这是三只猫”。3、在“猫”前面板书“一只”,领读“一只猫”三遍,给“只”注音,领读三遍。4、再回到图片,指着三只猫说“这是三只猫”。5、将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上,给学生对比的感觉。指着“四只猫”图问“这是几只猫?”依次问“五只猫、六只猫”。6、切换至“两只猫
4、”图。——“这是两只猫,二不对,要用两”。7、板书“两只”,领读“两只猫”,给“两”注音。领读三遍。操练:幻灯片上出现不同狗数量的图片,问学生“这是几只狗?”多次重复。(先有“两只狗”图开始)(二)学习生词“有”,使用“___有___只___”句型。1、拿起一张小猫图片,说:“我有一只猫”;拿起两只猫图片,说“我有两只猫,”;拿起三只猫图片,说“我有三只猫,”。这是,学生应该“有”的意思对有一个较为清晰的认识,。2、在“一只”前面板书“我有”,给“有”注音并解释。这是开始领读句子,“我有一只小猫,我有两只小猫,我有一只小狗
5、,我有两只小狗”找小老师领读。游戏操练:分发图片示范:把一只小猫图片放到胸前说“我有一只小猫,老师有一只猫小”;拿两只给一位同学说“你有一只小猫,××有一只小猫”;再给第三位同学三张卡片,带着学生说“她有三只小猫,××有三只小猫。为后面主语的替换做准备)第一个游戏:(边说边示范)当我作“一”的手势时,有“一”张图片的同学请站起来说“我有一只小猫”再示范一次,开始游戏。这是把学生分成两组,其中一组分猫的图片,另一组分狗的图片,比赛看哪组能够最先站起来说。第二个游戏:组词成句游戏。游戏准备:举着爸爸的图片与小猫的图片说,爸爸有
6、三只小猫;将爸爸图片换成妈妈,说:妈妈有三只猫。这时,将妈妈图片再换成弟弟问“那现在呢?”再换再问。游戏内容示范:把家人图片与生词卡片分给学生,(边示范边说)当我说“爸爸有三只小猫时”这是“爸爸,有,三,只,小,猫(三只的)”的同学请到台上来排队。(三)交际练习,问有猫卡片的同学“你有猫吗?引导回答“我有一只猫”再问,直到学生熟悉问句的句型。这是板书“你有猫吗?”再把一位学生的猫收起来,再问“你有猫吗?”教否定句“我没有猫”。板书,并领读疑问、肯定、否定三种句型。游戏示范:请六位同学上到讲台来,问第一个“你有猫吗?”回答后
7、再问“你有狗吗?”。依次问下一位同学。四、总结:带读字词、句子。五、布置作业。下节课把家里小猫或者小狗的照片带来,跟大家谈谈你的小猫或者小狗。
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