玩出了名堂 教案.doc

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1、15课、玩出了名堂学习目标①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。②了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。③写写自己玩中的乐趣和收获。第一课时课时目标1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2．有感情地朗读课文，弄懂课文大意，弄清列文虎克是怎样玩的。一、导入1、教师引述：爱玩，是孩子们的

2、天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？2、导入新课（板书课题并读题）学生读题（注意轻声），想想能提出哪些问题？可将学生提出的问题列在黑板上。如：a．什么是“名堂”？b．谁玩出了名堂？c．他玩的是什么？d．怎么玩的？e．他玩出什么名堂？二、生字教学1、画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。a．出示生字卡片，检查认读生字情况。会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜　会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具　　1）、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境

3、”、“访”与“坊”;2）、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。　　3)、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。b出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。2、检查自学。a.有没有什么疑问，有没有什么要提醒同学注意的地方b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？三、初读感知，了解课文大意。　　1、课文有几个自然段?(五个自然段)　　2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂?　　3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”　　让学生带着问题去阅读(三、四自然段)(1)

4、一边看门，一边磨镜片，玩放大镜;　　(2)玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜;　　(3)接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。．多音字辨别：看、薄、磨、待四、当堂展评1、练习生字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具2、生字组词第二课时课时目标①了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。②写写自己玩中的乐趣和收获。一、课前复习生字词②用自己的话说说大致文意。二、精读课文，领悟玩法1、第三自然段——怎么玩？①多遍朗读课文第三自然段。②画出表示“玩”的句子

5、，指名学生再读。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。a师：这段话中藏着几组意思相反的词，谁把它找出来。b师：厚对的是(薄)，从他把一块厚厚的玻璃磨呀磨呀，磨成四周都薄薄的镜片，你都读出了什么?——厚变薄，厚度比较，突出他玩中有耐心、勤于思考c师：他那时候没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨平、磨细、磨薄这多么枯燥的事。他为什么要怎样做呢？d师：因为喜欢，他全然不顾，一直坚持去做，他一生磨制了超过500个放大镜，曾经磨出比一粒大米还要小的放大镜，为了

6、磨制出自己喜欢的放大镜他忘记了自己，忘记了时间。真了不起！能用赞赏的语气读读这一自然段吗？2、第四自然段——玩出了什么名堂？师：他还怎么玩呀?谁来读一读①学生朗读第四自然段。——一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。a要读好这两句话应该注意什么?——惊叹——生读　b师：还有什么地方需要注意?——“把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?“要读出问的语气—在思考c师：他就这样一边玩一边思考，一边玩一边尝试，请同学们带着这种思考，尝试着再去读读这个句子。d师：于是发

7、生了什么神奇的事情？蚊子的腿看上去像兔子的腿。（蚊子腿细；兔子腿丰满）——此刻列文虎克怎么想？惊讶——将这种惊讶的感觉送回这句话中，用惊讶的感情读读这句话（全班读，点名读，生评价，读给身边的同学听②列文虎克把两片放大镜放在一起，发现了蚊子的腿像兔子那样大，然而，这个惊奇的发现，他满足了吗？它又怎么做的？——他不断尝试终于制成了更高倍数的显微镜，观察更小的物体，③师：从玩镜片到做成(生接放大镜)，再到发明(显微镜)，，列文虎克越玩越带劲，他兴致勃勃地将他所能想到的小东西一个个放到显微镜下观察，他又看到了什么？自由读读。l水里——小生命——挤来挤去（小又多）l

8、牙齿——没有见过的小东西l另一个世界：“小人国”——居民多得多从中