作文语言课件备课讲稿.ppt

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1、语言迅速有文采的六种方法•引用词句文章添彩•将叙述转化为描写•善于运用修辞手法•语段仿写文采增色•同义对举语言出彩•句式灵活文采斐然引用词句文章添彩古今作家都十分重视引用。可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。引用分明引与暗引两种。但无论是哪一种，它们都必须与所论证的观点或文章的中心相一致，并且在行文上自然和谐，能融为一体。诗是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云，有鲲鹏水击三千里的羽翼，有小轩窗里默默的相对，有大漠长河的遥遥思念„„诗，是一支神来之笔，勾勒鹦鹉洲上的芳草，点化二十四桥的明月，渲染香炉峰的紫烟„„1．模仿

2、前两句的句式，在横线处再续写两个句子。我梦想，来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄里，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，；我梦想，。将叙述转化为描写在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化物景，能使语言有文采。（1）平淡句：康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的其他人都很害怕他。文采句：老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。（叙述转化为描写，‚恭恭敬敬‛‚垂‛‚笑嘻嘻‛）（3）平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的一提的草木昆虫

3、，在这里却照例生活的颇有情趣。文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。（叙述转化为描写，形象生动。）2、练习平淡句：繁忙的工作之后，女孩非常想家了。文采句：繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵。（这两句话虽然都表达了‚女孩非常想家了‛，但A句只是总说，简单的交代而已，‚想家‛是抽象、模

4、糊的；B句则通过女孩‚一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵‛的具体意象，蕴含了思念满怀、感伤别离的孤独、凄凉感，所以给人印象特别深刻。）善于运用修辞手法作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。（1）平淡句：会场很乱,余静进去后,会场才平静了。文采句：乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。（使用了比喻）（2）平淡句：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。文采句：你也带孩子，人家也带

5、孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。（使用了比喻）（4）平淡句：火更大了，满屋子都燃烧。文采句：‚火更大了，烟弥漫在整个房间里，通红的火舌要舐着楼板了。（拟人）3、练习：平淡句：层层的叶子中间，零星地开着些白花，各种各样，净洁闪亮。文采句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（比喻、拟人）语段仿写文采增色以暗喻组成排比句渐进练习之一：爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱

6、心是古筝。渐进练习之二：爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。渐进练习之三：爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句飘荡在寒晨的问候。爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。渐进练习之四：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖。4、“实战演练”爱心是＿＿＿清风，使＿＿＿；爱心是＿＿＿晚霞，使＿＿

7、＿；爱心是＿＿＿甘露，使＿＿＿。同义对举使语言出彩汉语同义词词汇丰富多采，在表达同—个内容时，为避免相同字面的重复，选择同义对举的表达方式使文笔更加生动活泼。（1）左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。（2）文采句：‚登山则情满于山，观海则意溢于海（刘勰《文心雕龙》）。‛（3）文采句：‚船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折……(刘白羽《长江三峡》。‛（4）文采句：‚真的猛土，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。‛(鲁迅《记念刘和珍君》)句式灵活文采斐然灵活运用句式是指使文章能融合各种各样的句式，从而表达丰富多彩的内容。如使文章能融合长

8、句、短句、整句、散句、常式句、变式句、肯定句、否定句、反问句、假设句、引用句、呼应句等等。在文章中各种句式灵活搭配，交替使用，会收到互衬互补、文采斐然、变化多姿的理想的表达效果。（1）文采句：李月久的杠上动作，那么娴熟，