青岛版四年级数学上册教材分析.ppt

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1、六三制四上第一二单元教材分析一、大数知多少----万以上数的认识一、教学内容计数单位、读法写法大小比较、改写近似数数字编码二、教学目标认识计数单位，了解十进制计数法能正确读写，会比较大小能合理估计会改写，会求近似数三、知识联系知识分段10以内数的认识（一册）100以内数的认识（三册）万以内数的认识（四册）万以上数的认识（七册）知识基础万以内数的计数单位、读法写法、大小比较扩展知识计数单位、读法写法、大小比较、近似数新知识数的改写知识地位终结阶段完备阶段四、教材特点素材选取注重现实性、广泛性关注学生生活-→关注现实世界图书馆藏书数

2、量人口国土面积世界之最数字编码引导学生：关注社会感受大数开阔视野呈现方式丰富多彩情景图-→信息图图片+文字资料、表格图文并茂直观有趣给学生更大的探索空间借助经验感受大数推理操作估计促进知识迁移引导概括方法五、教学建议信息窗1思考认数教学的重点是什么？建立数概念发展数感什么样的量有利于建立数概念？离散量连续量符号量重视经验和推想不能小视计数器总结方法不死记四位分级专项练一画二看三说四读动手操作练估计信息窗2对比练习强化“0”占位的意义一千零二万三千四百五十六:12345610023456以练习写整万整亿的数强化数级概念借助数位顺序表

3、写听写信息窗3借助迁移比大小，体会策略多样化直接比：比位数比组成比数级间接比：与标准数比对比练习强化书写“万”或“亿”的必要性9600000：960万960引导交流体会改写的简捷性，改写的方法信息窗4联系实际体会近似数的意义借助经验探索求近似数的方法认识一般方法先思考后介绍重视改写与求近似数的比较拓展平台联系实际体会编码的意义重视编码规律的认识编码与大数比较，体会数的符号意义二、泰山黄金周----计算器一、教学内容计算器的认识利用计算器进行大数目的四则计算利用计算器探索规律、解决问题二、教学目标初步学会计算器的使用方法会用计算器进

4、行大数目的四则计算能借助计算器探索一些计算规律三、教材地位计算方式的扩展第三学段使用计算器计算的基础四、教材特点素材具有现实性重视探索规律的教学五、教学建议尊重经验，给学生学习使用计算器方法的空间尝试:57734+769856除以72345-39乘以21交流：使用计算器的必要性与估算口算结合加强探索规律的练习猜数游戏：从1--9中选喜欢的数字，输入9个所选数字，除以12345679，由结果判断所选数字大数计算22222222乘55555555（进一步认识计算器不用计算器怎么办）避免让学生对使用计算器产生依赖