三年级科学上册《离不开的空气》教学设计.doc

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1、课题7、离不开的空气课型新授课时教学目标1.通过体验探究活动，了解空气对人与生物的关系。2.学习对比实验的方法，运用对比实验了解植物与空气的关系。3.通过查阅资料和网上交流的方法，认识空气对生命的意义，形成珍爱生命和保护空气的情感。重点学习对比实验的方法。难点了解植物与空气的关系。第一课时执教时间总节数教学内容了解空气对人的重要性。教学目标通过体验探究活动，了解空气对人与生物的关系。重点了解空气对人与生物的关系。难点了解空气对人与生物的关系。教具学具塑料袋教法学法实践、观察、比较、分析教学环节教师指导学生活动二次备课教后

2、反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标师：爱动脑筋的妍妍从电视节目里发现了，登山运动员和潜水运动员在登山和潜水时总是带着氧气瓶，这是为什么呢？谁能帮帮她？一、了解空气对人的重要性。1.从刚才的讨论中，你是否知道人与空气是有什么关系？其他的生物呢？2.空气对人真的是那么重要吗？我们一起来数一数10秒内呼吸的次数。3.不呼吸又有什么感觉呢？我们一起来尝试一下，下次我们一起来憋气10秒。4.小结：空气对人是十分重要的，我们时刻离不开它。二、了解开窗通风的必要性。生自由发言。1.测量

3、10呼吸的次数。2.体验憋气的感受。五、精炼回顾再现目标1.下面我们一起来深呼吸一次，然后再吸一口塑料袋子里的空气，有什么感觉？为什么会有这种感觉？2.装进袋子里的空气不流通，就被污染，如果教室和家里，经常关闭着窗户，室内的空气会怎么样？3.对了，也会受污染，所以我们平常应该怎么做，才能保持室内空气的清新呢？1.谈收获2.师总结：人类是离不开空气的。1.吸室外的空气和袋子里的空气，感受两者的区别。2.讨论空气受污染的原因。3.讨论怎样才能保持室内空气的清新。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时执教时间总节数教学内容植物离

4、不开空气。教学目标1.学习对比实验的方法，运用对比实验了解植物与空气的关系。2.通过查阅资料和网上交流的方法，认识空气对生命的意义，形成珍爱生命和保护空气的情感。重点对比实验。难点对比实验的方法。教具学具豆子、杯子、吸水纸教法学法观察、比较、分析、实践教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标师：我们已经知道人的生命离不开空气，植物生长是否像人一样离不开空气呢？一、豆芽生长的实验。1.下面我们一起来做一个豆芽生长的对比实验，探究的问题是豆芽的生长是否需要空气，下面我们一起来讨论一下，

5、这个实验，哪个条件必需保持一致，哪些条件是不相同。学生思考。1.讨论实验的方法。2.分组实验。三、质疑解析延伸目标五、精炼回顾再现目标2.强调方法：豆子、杯子、水份、吸水纸必需是一样的，需改变的条件是一个杯子用塑料袋封住杯口，隔断空气，另一个杯子不盖任何东西。注意观察豆芽生长的情况，记录在课本二、水里的动物也需要空气吗？师：水里的动物是否也需要空气呢？请你回家尝试设计一个实验来研究，实验小提示：水里的动物可以选小金鱼。1.谈收获2.师总结：生命离不开空气，空气的质量关系到人体的健康。学生各抒己见谈这节课的收获。六、板书设

6、计7.离不开的空气植物离不开空气动物