一年级下册数学青岛版《100以内的退位减法(信息窗4)》参考教案2.doc

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1、《100以内的退位减法》参考教案学科数学年级一年级授课教师课题绿色行动——100以内的加减法（一）信息窗4课时1三维一体目标1.探索两位数减一位数（退位）的口算方法，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。2.培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。3.提高学生环境保护意识。教学重难点重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力过程（教师设计哪些环节）方法（这个环节让学生做什么）一、创设情境，导入新课：师：同学们！前几节课我们做了很多环保的事情，那么今天老师就带领同学们去参观一下绿色家

2、园图画展，你们想不想去看一看啊？出示情境图：仔细观察这幅图，从图中你能发现什么？二、提出问题，解决问题师：看，这是我们学校的绿色家园画展，你从中发现了什么数学信息？师：同学们观察的非常仔细，找出了很多的数学信息，那么你能根据这些信息，提个数学问题吗？师：刚才同学们的问题可以用加法来解决，谁能提个用减法来解决的问题？联系生活实际，想到曾经做过的环保工作。进一步增强环境保护意识。观察情境图，寻找数学信息。1.一年级展出9幅画，二年级展出30幅画，三年级展出38幅画。2.二年级来了8个人，三年级来了24个人。生：可能提出求一共的问题，如：一年级二年级共展出多少幅画？生：

3、1.二年级比一年级多展出多少幅画？2.二年级比三年级少来了多少人？学生可列出算式：30-9=（）师：（出示问题1）同学们提出的问题都非常有价值，那么先来看第一个问题：二年级比一年级多展出多少幅画？怎么解决这一问题呢？师：（板书30-9=），算式列出来了，怎样算呢？先请同学们自己动脑筋想一想，如果有困难，可以请小棒来帮忙。比比哪位同学想得最快，开始！师：这么多同学想好办法了，把你的想法在小组内说一说。师：同学们的方法都很不错，你们可以选择自己喜欢的方法去计算。接下来老师要考考你们了，用自己喜欢的算法快速完成以下三个小题。20-6=（）40-8=（）30-7=（）师：

4、同学们都完成的很好，这说明刚才所学知识同学们都掌握了。现在还有第二个问题要解决：二年级比三年级少来了多少人？列出算式。师：（板书24-8=），算式列得完全正确，那么怎么算出结果呢？自己想一想，然后和同位交流一下。等会请同学来汇报一下。师：刚才两位同学的回答都非常正确，我们大家谢谢他们的如此精彩的回答吧。三、课堂小结师：今天你学会了什么？有哪些收获？学生独立思考，操作小棒，老师巡视。学生互相交流，老师巡视了解学生情况，然后汇报。生1：1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒减去9根是1根，再用20根加上1根就是21根。生2：用30根减去10根是20根，再用20根

5、加上1根就是21根。选择自己所喜欢的方法，解决问题，巩固刚刚掌握的知识点。生列出算式：24-8=全班交流，最后得出答案。1.一根一根数出24根小棒，然后又数出8根，拿走，最后把剩下的小棒数了数是几根。2.一捆是10根，数出2捆，再数出4根，就是24根。先去掉4根，然后从这一捆中再去掉4根，剩下16根。学生分享自己的收获。当堂检测检测内容30-7=20-3=60-5=40-7=60-6=50-7=45-5=58-8=44-7=36-8=27-9=58-9=62-6=43-4=52-3=71-7=双向细目标项目识记理解运用拓展人数比值数据分析主要设问（活动）设计意图1

6、.二年级比一年级多展出几幅画？2.二年级比三年级少来了多少人？1.探究整十数减一位数（退位）的口算方法。2.解决两位数减一位数（退位）的口算方法。同时在解决实际问题的过程中进一步理解“比一个数多几（少几）”问题的数量关系。板书设计绿色家园图画展1.二年级比一年级多展出几幅画？30-9=21（幅）2.二年级比三年级少来了多少人？24-8=16（人）教学后记