小学数学乘法口诀教案.docx

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1、小学数学乘法口诀教案　　小学数学乘法口诀教案1　　1.使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。　　2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。　　3.培养学生初步的观察、总结能力。　　师生活动评析　　以开火车形式背口诀。口算。　　5×25×45×55×13×51×5　　2×55×3　　看图填空。　　☆☆☆☆　　◆◆◆◆◆◆　　()个是()个是　　()×　()×　　这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？老师有奖品发给你。　　1.师：用3根小棒，看你能摆出

2、一个什么汉字？可以小组商量。　　生1：我摆了一个“工”　　生2：我摆了一个“个”　　生3：我摆了一个“干”　　生4：我摆了一个“大”　　师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？　　生1：1×3　　生2：3×1　　师：你能说说你的理由吗？　　生：一个字用了3根。　　师：你能用口诀表示吗？　　生：一三得三　　师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？　　生：有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九　　师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！　　能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？　　生1：2×33

3、×2　　生2：3×3　　生3：1×3　　生4：3×1　　2.师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。　　反馈：小组1：2的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。　　小组2：我们也是这样想的。2的口诀是一二得二、二二得四，4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。　　师：同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！　　想一想在编口诀时，你发现了什么？　　生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句……几的乘法口诀

4、有几句。　　生2：都是从1开始的。　　生3：最后的一句口诀两个数都一样。　　师：同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指！　　师：可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说？并说说你的想法。　　生：一一得一因为就一个一　　师接话说：是啊！一个一当然就是一了。　　刚才你们学得很好，小精灵很高兴，小精灵要带你们去玩一玩，上哪儿去了？注意听。　　小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？　　口算：投篮比赛：　　师：小白兔和小花鹿进行投篮比赛，看谁投得准，投得快。　　游戏

5、：“捉鼠比赛”　　说明：头饰上标有算式得数，卡片上有算式。　　黑猫队，3人；白猫队，3人。　　师：看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片。　　同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？　　小学数学乘法口诀教案2　　1、进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握6的乘法口诀。　　2、使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。　　3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。进一步培养学生　　的推理能力、思维能力和良好的学习习惯。　　1、初步掌握6的乘法口诀。　　2、能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀

6、。　　师：小朋友们,我们已经学过2-5的乘法口诀,现在让老师欣赏一下你们的本领好吗？　　生：好。　　师：请小朋友们把2-5的乘法口诀按顺序轻声地背出来给在座的老师听听。　　师起个头。　　生：轻声齐背。　　师：恩,不错,那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢？　　生：两句，如：四五二十(4×5＝205×4＝20)　　师：好，现在考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(口算卡片)　　2×5＝104×4＝163×1＝35×4＝20　　1×2＝25×3＝154×2＝84×3＝12　　1×5＝51×3＝32×4＝82×2＝4　　师

7、：小朋友们真了不起,让我们一起去看看兔妈妈带小白兔去采蘑菇的情景好吗？　　课件播放情境导入画面。　　师：孩子们,老师相信通过这节课的学习，你们一定能帮助小白兔解决这个问题的。　　师：小金鱼见到我们二年(3)班的小朋友这么积极,它们也赶来参加我们的学习了。瞧！　　师：教师用多媒体播放例7情境图。　　师：一条金鱼由几个三角形组成？　　生：6个。　　师：一条金鱼由6个三角形组成，这里有几个6？　　生：1个6。　　师：输入1个6是6。　　师：两条金鱼由几个三角形组成？　　生：12个。　　师：这里有几个6？　　生：2个6　　师：

8、输入2个6是12。　　师：那么3条、4条、5条、6条金鱼又各由几个三角形组成？请小朋友们同桌一起说说.并把你们桌上的表格填写完整.