学科建设规划.docx

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1、农商学院学科建设规划农商学院的学科规划包括生物学、地理学、农业资源与环境、农业电气化、市场营销（农业市场管理、农产品营销方向）、电子商务（农业电子商务方向）。目前的学科建设以生物学、地理学为核心展开，两个学科专业发展比较成熟和稳定，各项学科建设工作有序进行。一、地理学学科建设规划地理学学科建设以科研项目为抓手，平台提升为支撑，团队建设为核心，特色凝练为重点，充分调动各级人员的积极性多出、出好科研成果，推动地方生态环境建设与社会经济发展。学科建设的总体目标是：力争获批省部级项目2项，年均科研经费达到10万元。争取1项厅局级以上科技奖，发表学术论文20篇以上，

2、出版专著2部。学科建设的主要任务是：第一，学术队伍建设。逐步完善学术团队的职称结构，争取2-3人取得高级职称，积极鼓励教师在职进修，提高教师的学历结构，使具有博士学位的人数比重提高，培养和引进1-2名国内有较大影响的学科带头人或中青年学者。第二，科学研究项目。积极申请高级别的科研项目，力争获批厅局级以上科研项目3-5项以上，发表科研论文20篇左右。第三，人才培养。在本科生培养方面，不断加大教学改革力度，促使人才培养质量进一步提升，力争使学生考研率稳定在40%左右。在研究生培养方面，除了现有的硕士生导师之外，不断扩大有指导硕士研究生经历的教师队伍，力争在每个

3、方向都有指导硕士研究生经验的教师。第四，开展学术交流。争取每年组织1-2人次参加陕西省和全国的学术交流活动；邀请国内知名学者来我校作学术报告或讲学，支持教师参加学术研讨会，从而扩大本学科对外影响。第五，平台条件的构建。在现有的陕西省河流湿地生态与环境重点实验室的基础上，进一步加大建设力度，不断增加先进的仪器设备，为高水平的学术研究提供平台。二、生物学学科建设规划生物学专业培养具备生物科学的基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知识和技能在生物学及相关领域从事科学

4、研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。立足秦东，面向陕西，融入“秦晋豫黄河金三角”，服务全国。学科建设的总体目标是：培养学生主要学习数理化基础、生物科学的基本理论和基本知识以及人文社科知识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。学科建设的主要任务是：第一、师资队伍建设。通过加大投入，内培外引，进一步加强师资队伍建设，并努力为青年教师创造条件，促进快速成长。五年后，生物科学专业师资队伍学历和职称结构达标，且形成稳定的教学和科研团队。围绕专业建设，进一步加强教师

5、教学技能培训，培养既有高等教育教学及科研能力、又有理论应用及实践创新能力，既有专业知识理论和学识修养，又有社会实践经验和业务操作技能，知行合一、全面发展的应用型教师队伍。重点从以下几个方面加强：充分利用校内师资与实验、实训基地等资源条件培训青年教师；支持教师参加国家、行业举办的各级各类与本专业实践技能相关的短期培训及职业资质考试；支持产学研合作及校企联盟；积极聘请企事业单位中具有丰富实践经验和特殊技能的高级专业技术人员、管理专家、高级技师等来校兼职兼课，指导教师和学生的实验实训，帮助校内教师提高实践能力、了解行业发展动态、及科研成果的转化。第二、人才培养模

6、式的构建。有计划、合理的修订人才培养模式，进一步完善教学条件，采取各种措施实施人才培养方案。本科生1-3年级以课堂教学为主，学习基础知识和专业基础知识，并通过实验深入理解和掌握课程内容，训练实验操作能力。第4年以实践实训为主，加强学生对所学知识的理解和应用能力的培养。第三，课程建设规划。在课程建设方面，强化专业核心课程建设，扩大选修课程，突出专业、人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建设。在将所有开设课程全部建设为优质课程的基础上，争取建设4门以上校级精品课程。加强教材建设，全部课程均选用全国统编、新近出版的优质教材；鼓励教师结合科研和地方经济建设需要自

7、编可由正式出版机构出版的特色教材。把培养学生接受新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力作为改进教学方法的出发点和归宿，大力推进启发式、讨论式、交互式、实践式、自学式等教学方法。课堂教学逐渐从传递性教学向探索性教学转变，实验教学逐渐由验证性实验向综合性和学生自主设计课题的创新性实验转变，毕业论文（设计）从模仿性训练向研究性训练转变。第四，实验室、实习基地建设。重视专业实验室和实习基地建设，使本专业实验室布局更加合理、仪器设备配置达到评估标准，更好地满足教学和科研的需要。同时，加大实践教学的投入，加大实习基地的建设，在建设好已有基地的同时，开设新的

8、实习基地；开展大学生科技训练，为学生课外科技活动提供实验条件支持。