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1、小学数学人教版三年级下册★我们的校园教学设计【名师授课教案】1教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中,培养学生的运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中,巩固计算时间的方法,体会用表格表达信息的清晰、简洁。3.感受数学与生活的联系,体会知识之间的关系,积累活动经验。2学情分析这是一节“综合与实践”的主题活动课。本次活动的主题是“我们的校园”,主要包括两个问题:(1)更换草皮,(2)设计赛程安排。两个活动都是学生在学校生活中经常会遇到的问题,贴近生活。课堂上让学生经历观察、思考、计算、比较等活动过程,采取独
2、立思考、小组合作、数据计算等活动形式,让学生真正“动起来”,得出合理地结论。既培养学生综合运用所学知识解决问题的能力,又培养学生自主探索的能力,积累数学实践的活动经验。3重点难点教学重点:在活动中,综合应用所学知识解决简单的实际问题---“铺草坪”问题.教学难点:能够准确、简洁表达自己的想法。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】（一）谈话引入，揭示课题 1.歌曲:【我们的校园】 2.师:同学们,你们喜欢我们的校园吗?(喜欢) 校园是我们学习,生活的场所,你们知道吗?在我们美丽的校园里,每天都发生许多美丽的事情,也有许多的事情是用数学知识解决的。让我们一起到校园里看一看,试着应用前面
3、学到的数学知识来解决一些问题吧!活动2【活动】（二）合作探究，解决“铺草坪”的问题 1.创设情境,明确主题。 (1)计算教室的面积。(2)计算学校一年的水费。 师:这些都是比较简单的问题,这几天,我遇到了一个难题:学校有3000元资金,准备给操场东,西草坪重新铺草坪。校长委派我制定铺草坪的方案,并预算一下所需资金,我现在一点头绪都没有。同学们,作为学校的小主人,又是一群爱动脑筋的好孩子,我想请大家帮忙提供一些建议,你们愿意吗?(愿意) 2.整理信息,明确活动要求。 (1)出示教科书第106页主题图,为学生提供信息。 (2)师:下面我们以小组为单位提出建议,然后再全班交流
4、。活动时,大家可以按照这样的步骤进行。(出示活动建议。) 3.小组合作,提出方案,解决问题。 学生展开小组活动。教师巡视,了解各组解决问题的基本思路与方法,选取典型案例。 4.展示方案,全班交流。 师:哪组同学来和大家交流一下你们组的想法?哪组还有补充? 各组汇报,实物投影展示书面表达。必要时,教师可组织学生二次合作,加强经验积累。 师:这些小组的建议都很好。从这些同学们的建议中,我们大致可以分为两大类: (1)两块草坪铺同种草皮的情况: 师:有多少不同的铺法?生:三种。 全铺白三叶, 全铺高羊茅,全铺天堂草。 师:拿起手中的笔,赶快算一算吧!
5、 1.28×16=448(平方米) 448×2=896(平方米) 896×2=1792(元) 2.28×16=448(平方米) 448×2=896(平方米) 3.896×2=1792(元) 896×3=2688(元) 896×4=3584(元) 小结:从这些结论中,你发现了什么?生:这两块草坪既可以全铺白三叶,也可以全铺高羊茅。 (2)两块草坪铺不同种草皮的情况。(列表格) 师:共有多少种不同的铺法?生:6种。 师:计算一下费用吧!学生活动。 小结:你发现了什么?生:前两种方案都合理,第三种方案不合理。 师:说
6、一说运用了什么知识和方法? 预设:运用了搭配的知识和分类的方法。 5.总结梳理,提出建议。 师:你觉得哪种建议比较合理,你是怎样想的? 6.反思过程,积累经验。 师:听了大家的汇报,说一说这么复杂的问题是怎样一步一步解决的?(整理信息----分析信息---得出结论) (设计意图:在解决“铺草坪”问题的过程中,激活学生已有知识经验,调用乘除法运算、面积计算、搭配等相关知识经验解决实际问题,培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。在反思的过程中,积累解决问题的经验。)活动3【练习】（三）灵活运用，设计“赛程安排”(三)灵活运用,设计“赛程安排” 师:草坪铺好了,本
7、周五同学们要举行拔河比赛,我们一起来看看。(出示教科书第107页主题图)。 1.收集信息,理解问题。 师:你知道了哪些信息?我们要做一件什么事? 2.明确活动要求。 师:下面以小组为单位设计赛程。活动时,大家可以按照这样的步骤进行。(出示活动建议。) 3.小组合作,提出方案,解决问题。 学生进行小组活动。教师巡视,了解各组解决问题的基本思路与方法,选取典型案例。 4.展示方案,交流辨析。
