必修3第5章生态系统及其稳定性.doc

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1、第五章生态系统及其稳定性制作同煤一中张海波李晓琴第一节生态系统的结构目标导引知识目标：举例说明生态系统的结构。能力目标：尝试运用系统方法分析生物学中的问题。方法目标：掌握食物链的书写的方法。德育目标：认同生物与环境是一个统一的整体。问题导学在我们的日常生活中，流传着许多脍炙人品的民间谚语和成语，在其中一些中蕴藏着丰富的生物学知识。比如“螳螂捕蝉，黄雀在后”是来源于古代故事的一句成语，其中蕴涵的生物学知识你知道吗？【问题一】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语中包含生态系统的哪些成分？你认为生态系统中还应有哪些成分？它们在生态系统中有什么作用？课前自悟：课中醒悟：课后感悟：【问题二】请写出“螳

2、螂捕蝉，黄雀在后”中生态系统的食物链以及这三种生物的营养级别和消费者级别。你认为在书写食物链时应该注意哪些问题？课前自悟：课中醒悟：课后感悟：【问题三】如果黄雀被人们大量捕杀，你认为其他生物的数量会如何变化？课前自悟：课中醒悟：课后感悟：分层导练【课堂基础训练】1、在一阴湿山洼的草丛中，有堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成（　　）A、生态系统        B、种群     C、生物群落    D、食物网2、一个完整的生态系统的结构应包括（　）A、全部的食物链和食物网B、生产者、消费者、分解者和食物网C、非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者D、

3、生态系统的成分、食物链和食物网3、关于生态系统组成成分的叙述正确的是（）①凡是细菌、真菌都是分解者　②凡是自养型生物都是生产者　③植物都是生产者　④动物都是消费者　⑤异养型生物都是消费者A．②B．②③C．③④D．②⑤【课后拓展训练】1、要使一生态系统长期存在，除了有非生物的物质和能量外，至少必须具有（）A、消费者和分解者B、生产者和消费者C、生产者和分解者D、生产者和人YXUZWV2、下图表示除分解者外有5个物种（U、V、W、X、Y）的一个生态系统的食物网，箭头表示捕食关系。下表描述正确的是（）生产者植食性动物杂食性动物肉食性动物AUYXW、VBUVWX、YCVUZX、YDVUYW、X

4、3、如图是温带草原生态系统食物网的一部分图解。请据图分析回答： (1)该食物网含  条食物链，猫头鹰占有的营养级是____________________ ____属于   ______________________级消费者。(2)兔与鼠的关系是 _______，蟾蜍与蜘蛛的关系是  ______________。(3)由于某种原因鼠突然死亡，蛇和蟾蜍的数量变化情况依次为____________________。第二节生态系统的能量流动目标导引知识目标：分析生态系统中的能量流动的基本规律及其应用。能力目标：尝试调查农田生态系统中的能量流动问题。方法目标：掌握有关能量流动的计算方法。德

5、育目标：初步形成生态学的观点，确立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。问题导学【问题一】生态系统的必备成分之一是非生物的物质和能量，那你知道每个生态系统的能量从何而来？这些能量最终又到哪儿去了？课前自悟：课中醒悟：课后感悟：【问题二】试着从能量流动的角度分析①肉比蔬菜价格贵的原因；②农民除草除虫，农村建立生态农业的目的。[课前自悟：课中醒悟：课后感悟：分层导练【课堂基础训练】1、有关生态系统能量流动的叙述中，不正确的是（　　）A．流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量 B．生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量 C．生态系统的能量流动是单向的、不可逆转的 D．食物链越短，

6、可供最高营养级消耗的能量越多2、在能量金字塔中，构成基层的营养级总是（　　）A．生产者　　B．初级消费者　　C．次级消费者　D．分解者3、一个池塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）和分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a,流入初级消费者、次级消费者和分解者的能量依次为b、c、d。下列表述正确的是（　　）A．a=b+d　B．a＞b+d　C．a＜b+d　D．a＜c+d【课后拓展训练】1、下列能够在生物群落中流通的能量形式是（）A．太阳辐射能B．呼吸产生的热量C．动物产生的机械能D．有机物中的化学能2、在一个生态系统中，植食性动物所同化的能量等于

7、（）A．生产者固定的太阳能的总量B．生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量C．被植食性动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排泄物中的能量D．用于植食性动物生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量3、下表是某个相对稳定的生态系统中几种生物种群的能量值，下列营养关系成立的是（）4、如图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约（）A．100kgB．44.5kgC．25kgD．15kg5下图为某生态系统能量流动示意图（单位：J/c