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1、初中化学实验技能培训建议一、实验课组织方式1、每节课可以安排两个实验,提高实验课的效率每堂课可安排A、B两个实验,左边的两个纵行6个组是同一个实验,另一边的纵行6组是同一个实验。2、每节课时间分两段,前半节课每组各自同时完成一个实验,后半节课再对调一下位置,每组再作另外一个不同的实验,保证每节课每组学生可以完成两个实验。3、在学生进行实验操作时,可以让一个学生操作,另外一个学生当监督员,为同组的学生找实验操作中的不足,然后两人再进行角色调换,每个学生限时完成实验,学生独立操作时间控制在10分钟内,限时完成
2、。两人完成这个实验用时间控制在半节课时间内,下半节课再进行对调一下位置并作下一个实验,方法同上,一人操作一人监督,限时完成。要保证每节课每个学生都是独立操作,在规定的时间内完成两个实验。4、学生进行实验前,建议教师先在极短的时间内对两个实验进行规范演示,同时让一个成绩好的学生到前台说出老师的每一操作步骤的内容,其他学生观察、倾听,对实验操作步骤进一步熟悉,教师在演示时,对学生容易出错的关键点进行适时点拨、强调,保证学生在实验操作的细节问题上更完善,不出差错,不被扣分。二、实验题中需要强调的细节问题:实验1
3、、用化学方法鉴别食盐和纯碱1、固体药品和液体药品的取用方法及其注意事项2、滴管的使用要领:悬空滴液,不可把滴管深入到容器内部。3、要有观察的动作。实验2、探究氢氧化钠溶液与盐酸的中和反应1、液体药品的取用方法:瓶塞倒放、标签向手心。2、药品取完后及时归回原位3、滴管的使用要领:要悬空滴液,不能深入到容器中。4、振荡试管的方式5、药品取量要适当:取氢氧化钠液体控制在1ml,酚酞1-2滴。实验3、仪器的连接及装置气密性检查我器壁时间不要太长,是否出现气泡注意向评委老师回报,然后整理器材归位。如果没有气泡可以像
4、评委老师汇报,并说出自己的判断。实验4、给试管内液体加热1、液体的倾倒方式及其液体的取量要适当,不要太多(少于试管体积的三分之一。2、试管的夹持方法、部位及其试管夹的握持方法。3、酒精灯的使用方法及其给试管加热的方式。加热动作完成即可,不必加热到沸腾。4、本实验要注意时间紧凑。实验5、固体药品的取用:注意试管横放,石子慢慢滑落到试管底部实验6、制作过滤器该实验关键是学生操作要快、熟,安装正确,且有排气动作(气泡不一定要排完。排气时可以用手指。实验7、测定常见溶液pH1、玻璃棒的沾取的方法2、测PH试纸后停
5、留时间把握(等颜色稳定即可读数,以水印中间的颜色为准。实验8、探究二氧化碳的制取和检验1、连接装置不但包括试管与导管的连接,还包括固定试管的铁架台上铁夹的合理调试、集气瓶的准备工作。2、气密性检验要迅速,不可太慢浪费时间,有动作即可。3、固体和液体药品的取用量学生要把握好:比如盐酸15ml大概有多少。4、固定试管要在铁架台或试管架上,安全方便为宜。5、检验二氧化碳时现象出来即可。6、洗刷器材动作要快。实验9、化学变化中的现象1、学生只要实事求是地说出看到的现象就好2、观察想象要有观察的动作3、固、液体药品
6、的取用方法及其2ml的液体体积的控制4、取约2ml的液体要直接从试剂瓶中倒出,不要用滴管,避免使用滴管发生错误操作。5、滴管的使用方法6、试管架的合理使用7、酒精灯的使用及其加热试管的方法、试管夹的使用。实验10、粗盐提纯1、3g-4g固体大约有2药勺左右、10ml液体占试管体积多少要告诉学生(不用量筒,避免学生取药品不准确浪费时间2、用玻璃棒搅拌的方式要正确,不碰容器壁,要迅速,然后尽快进入下一环节:制作过滤器。3、过滤装置的“1贴、2靠、3低”原则要熟悉4、过滤时引流玻璃棒的放置角度(在45-60°之
7、间,接近60°,烧杯口与玻璃棒接触点要在过滤器中滤纸上方范围内,不等过滤结束,只要滤液达到可做蒸发的量即可停止进入下一环节——蒸发滤液。5、蒸发时液体不要太多6、停止加热蒸发皿的时间控制要恰到好处。实验11、配制一定溶质质量分数的溶液1、天平使用前注意调零,并调节天平平衡,结束后注意游码回零。把天平放回原处2、不要用手取砝码或接触游码,如果用镊子拨游码不好操作,经评委同意可以用手操作。3、计算出药品的取用量大概约有几药勺(每勺有多少,要让学生心中明确,避免加过量,要先多后少,接近刻度时要慢慢加,用一只手轻
8、轻敲打拿药勺的另一手的手腕,直至指针指向中间刻度。4、量筒取液体时注意量要由多到少加,接近刻度时改用滴管添加(注意滴管的使用原则,用滴管加药品和观察刻度时,量筒要放在桌面上。观察刻度时观察的方法要正确。实验12、指出仪器名称:关键是书写仪器名称时不要出现错别字,说的和写的要一一对应。实验13、组装实验室制取氧气的发生装置1、注意安装橡皮塞时气密性良好的方法2、铁架台铁夹的调试要准确3、酒精灯距试管底部位置大概3cm左右。4、装
