初中化学教师实验技能培训教材一

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1、如皋市初中化学教师实验技能培训教材如皋市第一中学贾玉鸣实验一实验基本操作实验目的:1.体会化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。2.能遵守实验室规则,初步形成良好的实验习惯。3.能熟练进行药品的取用、物质的加热、洗涤仪器等实验基本操作。实验用品:仪器器材镊子试管药匙量筒胶头滴管烧杯酒精灯火柴试管夹试管刷化学药品锌粒碳酸钠粉末盐酸水氢氧化钠溶液硫酸铜溶液实验步骤:序号操作注意点一、药品的取用1.固体药品的取用⑴块状固体的取用(取锌粒)⑴打开瓶塞,倒放在桌上。⑵用镊子夹取锌粒,放入平放的容器口,

2、再将试管慢慢直立,使块状物轻轻滑落至底部,以防打破容器底。⑶将试管放在试管架上。盖上试剂瓶塞,并将试剂瓶放回原处。⑴固体药品一般放在广口瓶中。⑵块状药品可用镊子夹取。⑶用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。⑷严格按照实验规定的用量取用药品;若没有说明用量,一般应按最少量取用。⑸取一定质量的固体药品用托盘天平。⑵粉状固体的取用(取碳酸钠粉末)⑴打开瓶塞,倒放在桌上。⑵先使试管倾斜,把盛有碳酸钠粉末的药匙(或纸槽)送入试管。再将试管慢慢直立。⑶将试管放在试管架上。盖上试剂瓶塞,并将试剂瓶放回原处。2.液体药品的取用⑴量取一定体积液

3、体(量取2mL盐酸)⑴先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度时,停止倾倒。⑵改用胶头滴管滴加药液至所需刻度线。⑶将量取的2mL盐酸加入实验1中盛有碳酸钠溶液的试管中,观察现象。⑴液体药品一般放在细口瓶或滴瓶中。⑵倾倒法取液体,取下瓶塞倒放,标签靠手心,瓶口与容器口紧接。⑶用胶头滴管滴加,注意要“垂直悬空”。⑷读数时量筒应放平稳,,视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。⑸往很大或很小口的容器中倒液体时,应用玻璃棒引流。⑹用过的胶头滴管要立即洗净备用,不用时放在试管或烧杯中。(滴瓶中的胶头滴管不能洗,且不能混用。)⑵用滴管取用少量液体用胶头滴管向实验

4、1中盛有锌粒的试管中滴加少量稀盐酸。观察现象。一、给物质加热⑴酒精灯的使用方法⑴点燃酒精灯,仔细观察火焰的分层情况。⑵取一根火柴梗(或细铁丝),拿住一段迅速平放火焰中,两秒钟后取出观察。⑶取三支试管,各加入3mL水。分别将三支试管的底部放在酒精灯上方3cm处、灯芯处、外焰处加热,比较三种情况下加热至沸所需的时间。⑷熄灭酒精灯。⑴点燃酒精灯一定要用燃着的火柴,决不可用燃着的酒精灯对火。⑵酒精灯火焰应分为焰心、内焰和外焰三部分。温度的高低顺序一般为:外焰>内焰>焰心。加热时若无特殊要求,一般用温度最高的外焰来加热器具。⑶被加热的器具外壁如果有水,必

5、须擦干。必须放在支撑物(三脚架、铁圈等)上或用铁夹、试管夹夹持,决不允许手拿仪器加热。⑷试管夹必须从试管底部往上套,夹在离试管口1/3处。试管要倾斜,与桌面约成45°角,试管口不对着任何人。加热前先预热。试管内液体量不可超过试管容积的1/3。⑸加热固体时,试管口要略向下倾斜。对烧杯或圆底烧瓶加热,要垫石棉网,使其均匀受热。⑹加热完毕或要添加酒精需熄灭灯焰时,可用灯帽将其盖灭。决不允许用嘴吹灭。⑺万一洒出的酒精在灯外燃烧,不要慌张,可用湿抹布或砂土扑灭。⑵给物质加热⑴用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液,倒入试管中。然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜

6、溶液,观察现象。⑵用试管夹夹住该试管,点燃酒精灯,加热试管。观察现象。三、仪器的洗涤将实验中所用的试管和量筒等仪器洗刷干净,整理实验桌和实验室。玻璃仪器壁附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下,说明仪器已经洗涤干净。问题讨论:1.药品取用有哪些基本原则?⑴“三不”原则:不能用手接触药品;不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;不能尝任何药品的味道。⑵节约原则:严格按照实验规定的用量取用药品;若没有说明用量,一般应按最少量取用:液体取l~2mL,固体只需盖满试管底部。⑶处理原则:实验剩余的药品不能放回原瓶(特殊药品例外:白磷、金属钠等),也不要随意丢弃

7、,要放在指定的容器内。2.如何取用不同量的液体?⑴较多量:倾倒法,瓶塞倒放,标签靠手心,瓶口与容器口紧接。⑵较少量:用胶头滴管滴加,注意要“垂直悬空”。⑶极少量:用玻璃棒蘸取。如用pH试纸测液体的pH。3.用量筒量取一定体积的容易时,如果仰视或俯视,有什么结果?若俯视,所取溶液体积偏少;若仰视,所取溶液体积偏多。4.酒精灯使用必须注意哪些方面?⑴酒精不能装得太满,以不超过灯壶容积的2/3,不少于1/4。(酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多,易引起爆燃;酒精量太多则受热膨胀,易使酒精溢出,发生事故。)⑵添加酒精时一定要借助小漏斗,以免酒精洒出。燃着的

8、酒精灯,若需添加酒精,必须熄灭火焰。决不允许燃着时加酒精,否则很易着火,造成事故。⑶若要灯焰平稳,并适当提高温度可加金属网罩。⑷点燃酒精灯一定要用燃着

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