关注你我他-教案.docx

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1、课题《关注你、我、他》年级八年级上相关领域造型•表现设计思路教学内容、方法和步骤的特点：-教学内容：教会大概的人的面部构造方法：通过先了解人脸的构成等等再让学生自己体验步骤的特点：循序渐进让学生感受并实践教学资源1.资料：知名人物的照片、拼贴画等等2.材料及工具：学生学习用具准备：铅笔或碳素笔、画纸等；教师教具准备：多媒体课件、范作、画具等。3.教学设施：多媒体、画纸画笔学习目标1.知识与技能：让学生在生活中学会观察、认识身边的“你我他”，学会捕捉人物特征2.方法与过程：了解表现人物特征的方法，尝试运用自己的方式表现人物特征和性格特征，教师示范。3.情感、态度和价值观：①培

2、养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。②培养学生关爱他人，尊重他人的品质。活动过程导入游戏导入（3分钟）：准备一些名人或者是其中一些同学的照片，每次露出脸部的一小部分让同学们进行猜测图片中的人物是谁展开一、描述特征（5分钟）：1.说说“他”的特征看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）2.说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。二、分析人物特征的表现手段（12分钟）：1脸型（1）你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型（2）请学

3、生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。2表情（1）提问：同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。（2）其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？3感知人体比例、结构头部比例——三停五眼、人体比例——立七、坐五、蹲三半A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。B、请学生说一说刚才测量的结果。C、教师出示图片，并进行总结。感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简

4、介）三、创作练习（15分钟）让同学们用刚才的方法或是自己擅长的方式画一幅肖像画，形式不限。可以使刚才的正规的方式，也可以是另外或是其他方法。相互欣赏与评价引导评价（5分钟）挑出几幅具有作品让同学们观赏，先让同学们评价，再让作品的作者进行自评，最后再由教师进行总结评价。指出学生的有点与可以改善的地方。教学评价先通过提起学生的兴趣，带动学习的气氛，在循序渐进引导学生进行创作练习。一步一步的活动都是以带动学生的兴趣为主，让他们体验到其中的快乐，然后在愉快的氛围中进行教学。教学拓展如果时间还充裕，可以观赏一些名人的肖像作品，如：1、达•芬奇、《蒙娜•丽萨》出示艺术作品学生观察、体验

5、、讨论人物特征教师简单介绍达•芬奇、《蒙娜•丽萨》学生说说感受、特征，教师总结。2、《凡•高自画像》出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。学生说说特征，教师总结。3、毕加索的人物肖像画教学反思兴趣是最好的老师。要联系学生实际，激发学生的学习兴趣，所以在本课中通过各种手段激发学生的兴趣。如刚开始时，我就以游戏的方式导入，初中生年龄还小，对于游戏的热情是很高的，这样把学生的注意力吸引到课堂上来。然后，让学生说说“我”自己的特征、表演人物各种表情等，让他们感受体验到这一份乐趣，接着让他们进行自我创作，并让学生进行自我评价和互

6、相评价。这样学生在轻松、愉快的课堂氛围中不知不觉就掌握了本课的要点。