作文辅导：思路清晰-层次分明.doc

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1、思路清晰，层次分明一、教学目标：1．提供示例，了解一般文章的行文思路，学会条理清楚、层次分明地写文章。2．学会选材，学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。3．设计提纲，学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。4.写作实践，写作时注意行文线索，做到层次分明。二、教学时数2课时三、教学步骤：（一）导入：读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。（二）讨论：行文思路？思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作

2、思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步向前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。（三）比较一下，《看望老师》那段思路更清晰。（甲）我和班长到医院看望住院的老师。回忆老师对教育和关爱。见到老师向他转达同学们的问候，告诉他班里的一切都好，请他安心养病，把同学们凑钱买的鸡蛋、水果送给老师，嘱咐他补好身体。（乙）首先我和班长到医院看望住院的老师时，回忆老师对教育和关爱。其次见到老师告诉他，班里的一切都好；然后请他安心养病，向他转达同学们的问候，最后把同学们凑钱买的鸡蛋、水果送给老师，嘱咐

3、他补好身体。（四）请学生讨论：怎样做到作文思路要清晰？1．读懂文题，审清题目要求。看到题目和要求后，要揣摩出题人的目的及意图，认真仔细研读作文题目，明确写什么，怎样写。避免文不对题，偏离中心的毛病。（1）抓题眼。如：那一股暖流温暖的旅程坚持的力量我尝到xx的滋味（2）注意副词隐含的信息；又、也、还、再、更、其实等副词出现在题目里，都不是可有可无的点缀，往往有着明确而又丰富的含义。如，又见_______、_______让我更_______、真没想到、那件小事真不小2.明确中心，果断取舍材料。要先根据题目想清楚文章要写

4、的中心是什么。只有确定了中心后，才能围绕中心选材，和中心有关就选，和中心关系不大，就要果断舍弃。选材要选生活实际的，新的、典型的、最能突出中心的材料。如《愉快的星期天》：这样的题目，如果同学们想表现自己课余生活的丰富多彩，可以选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、与小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就拿郊游，野餐来说吧，应围绕“愉快”这个中心，写郊游的过程，尤其是令自己感到快乐、有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、令人难忘的片断等。而自己郊游当天的早上怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中心无关的事情，就不要写了。练习

5、：假如让你以《一个勤于思考的人》为题写一篇记叙文.你会选择下列哪些材料.A他有时候一边吃饭一边看书。B他常常一边看电视一边看书。C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。E他的作业认真,都是“优”。F他从不抄袭别人的作业。G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点.I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。J他从不迟到早退。K他看到老师总是主动问好。L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。3．安排层次，确定写作顺序。中

6、心和材料想好后，再思考这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。一般写作顺序有：(1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一步发展。(2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的，是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写到哪里。(3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认识事物的过程来安排写作内容。逻辑顺序的结构往往有：总——分——总；分——总。其中的“分”可以是时间顺序，可以是空间顺序，中途还可以用插叙、倒叙。4.列好提纲。明确思路条理。列提纲是在审题

7、、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了；也便于修改，使之臻于完善。列提纲就好比我们读的文章的大意。如：理清《再塑生命的人》思路。1.我与沙利文小姐见面紧张心情。（详写）2.第二天早晨，沙利文给我一个洋娃娃并教我写单词。（较详）3.有一天，沙利文老师给我更大的洋娃娃。（略写）4.这天上午，沙利文老师教我“杯”、“水”，我不懂而生气。（详写）1.后来井房的经

8、历：使我求知欲望油然而生。（详写）练习：给《这也是一种修养》列提纲。1.手抄报不知被谁踩黑脚印我很气愤。（略写）2.回到家，妈妈给我讲故事，并劝慰我宽容点。（详写）3.第二天同学认错，并赞扬我有修养。（略写）4.这事让我懂得宽容是一种修养。（略写）《这也是一种修养》天阴沉沉的，偶尔落下的小雨也浇灭不了我心头的怒火。我的手抄报啊，那是要参加学校评比的呀！是谁在