东财Excel教学实验报告.doc

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1、实验报告2014—2015学年第一学期课程名称：《Excel在企业管理中的应用》课程号：K课程性质：公共选修实验学时：36学时课序号：01任课教师：孙剑颖所属院系：实验教学中心上课时间：14/8/29—14/10/24实验地点：雅言楼209室学生姓名：学生学号：学生院系专业：萨里国际学院工商管理专业实验成绩：一二三四五六七实验过程实验报告合计实验报告一Excel在人事管理中的应用一、实验事项1.实验项目名称Excel在人事管理中的应用2.实验目标通过对人事管理过程中最常用的几个表格，如“员工信息登记表”、“员工培训成绩计算分析表”、“员工年龄

2、分析表”、“员工工资核算表”等的创建掌握Excel的基础操作方法和技巧，以及员工信息的管理方法。3.实验任务（1）创建员工信息登记表并在报表页脚添加公司LOGO。（2）创建员工培训成绩计算分析表，编制培训成绩汇总公式，编制公式进行成绩的结果分析，编制成绩排名公式。（3）对人事信息表分别使用方法一COUNTIF和SUM函数和方法二FREQUENCY实现不同年龄段员工人数的统计。（4）根据员工资料、基本工资、考核记录、相关福利补助等资料制作工资明细表，并根据工资明细表创建发放工资零钱统计表并制作打印工资条。二、实验数据1.数据背景在公司管理中，人

3、事管理是一项非常重要的内容，包括员工的基本信息登记、员工的月工资发放情况等日常琐碎工作。员工信息表是公司对员工基本信息掌握的一个途径，员工信息表上必备项目包括：姓名、身份证件号码、联系方式和居住地址等。每次培训项目结束后，培训主管部门都会组织培训员工进行考试，及时评定、汇总学员成绩，并将成绩和培训成果报表一同作为员工个人完整的培训资料保存。在人事信息统计的过程中，经常需要按照不同的年龄段对职工进行分组，从而获得不同年龄段职工的人数情况。2.实验数据详见附表。三、实验中所用到的公式（具体内容略）四、实验步骤（具体内容略）五、实验总结因选课原因实

4、验一并未参与，请老师查询选课记录，实验报告将从实验二开始撰写。六、实验评价分析1.创建员工信息登记表，并在报表中插入公司logo1.编辑“员工信息登记表”质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□2.给“员工信息登记表”的报表页脚插入公司Logo质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□2.编制员工培训成绩计算分析表1.编制成绩汇总公式质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没

5、完成□2.编制成绩是否达标公式,并进行条件格式设置质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□3.编制公式分别以西方式排名和中国式排名两种方式对员工总分进行排名质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□3.编制员工年龄分析表1.使用COUNTIF函数SUM函数编制公式统计不同年龄段员工人数质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□2.使用FREQUENCY函数编制数组公式统

6、计不同年龄段员工人数质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□4.编制员工工资核算表1.在“基础资料表”中取消网络线显示质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□2.使用DATEDIF函数计算年功工资质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□3.使用VLOOKUP函数根据员工代码从“员工基础资料表”中取出姓名部门信息质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[

7、1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□4.编制公式计算“实出勤天数”质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□5.打开“工资明细表”，设置该表标签颜色为浅绿色。编制“基础工资”、“绩效工资”、“年功工资”等列的计算公式质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□6.编制工资条表质量[1]好□[2]一般□[3]差□[4]没完成□速度[1]快□[2]较快□[3]慢□[4]没完成□注：1将实验结果保存在“XXXXXXXX_姓名学号

8、”文件中，其中“XXXXXXXX”是原始数据文件。2在教师规定的时间内提交文件。《实验一Excel在人事管理中的应用》分数统计步骤序号分值质量（70%）速度（30%