谈谈修辞与语境的关系.doc

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1、“修辞”一词有三个含义：第一，指运用语言的方法，技巧和规律；第二，指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；第三，指以加强表达效果的方法，规律为研究对象的修辞学或修辞著作。一般情况下，我们大多都把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。修辞与语境有着密不可分的关系，所以表达效果的好坏，不完全在于语句本身，还要看在具体语言环境中如何修饰调整语言形式。语境，又叫语言环境，一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。语境又一般分为上下文语境即语境的内部环境和情景语境即语言的外部

2、环境两种。情景语境分主观语境因素和客观语境因素。主观因素，它指包括身份、职业、思想修养、处境、心情等在内的说写者的自身因素，他直接制约着个人的语言特色和语言风格；客观因素，它指在语言运用过程中的时间、地点、场合、听者、读者等动态因素。两者不是彼此割裂、互不相关的，而往往有相互交叉的地方，并且总是贯穿于每个特定的语言交际活动之中的。主客观因素都直接有力的给言语活动以语境上的制约，从而形成修辞上的语境意义。修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别有情趣，或弦外有音等。写文章都是这样，语言运用

3、的好不好，恰当不恰当其实是对语言环境而言的，脱离的特定的语言环境，就很难判断某个词、某句话的优劣得失。陈望道先生曾说过“修辞以适应题旨情景为第一要义”“凡是成功的修辞，必定能够适合内容复杂的题旨”。《修辞学通论》中也讲到“语言环境是修辞的生命。没有语言环境，就没有修辞。一切修辞现象只能发生在特定的语言环境之中。”这充分说明修辞手法的运用一定要符合语境，不合语境的修辞只能是离所要表达的主题越来越远，造成词不达意，有时甚至会弄巧成拙。如《修辞汉语实用》中有一个例子：“半年来自己思想也曾经几起波澜，可是在我

4、这个西风压倒东风的头脑里，没有激起应有的浪花”。这句话里的波澜、浪花、西风压倒东风这些词语显然是作者有意将“闪光的语言”堆砌在一起，想要运用形象的思维来比喻自己的内心世界，想要体现出艺术的效果，但是却适得其反，是文章艰涩难懂，显得矫揉造作。这就是词语在该语境中不能成立。又例如在商品招牌的命名中也要体现修辞与语境的关系。比如，稻香村和百草这两个名称，分别用于食品店和中药店，但是如果把两个词颠倒，稻香村和百草分别用于中药和食品，成为稻香村中药店和百草食品店，就会造成误会，显得不伦不类，店名和商店售出的商品

5、没有联系。所以语境对修辞有着相当大的影响，她们的关系是一，语境制约着修辞的使用；二，语境帮助修辞的表达。一语境制约着修辞的使用．陈望道先生的《修辞学发凡》就是以题旨情境为修辞第一义。从中我们可知语言是离不开修辞的，而修辞必须依存于语境。例如，我国民间流传的许多“傻女婿的故事”中，有一类就是专门取笑傻女婿讲话不得体的，情节多半是:傻女婿要去丈人家，妻子怕他不善辞令而早家里人取笑，就根据可能会遇到的情况，事先教了他一套应对的话。谁知傻女婿到岳父家后，遇到的实际情况与事先预想的不一样，但他仍将原来背好的那一

6、套硬搬出来，结果闹了不少笑话。这个故事就是告诉我们写文章要注意一定的语言环境，修辞的运用也应当在一定的语言环境中，否则就会出现表达上的歧义或错误。由于语境制约着修辞的表达，要理解话语的含义就不能脱离具体的语境，不然就会造成话语理解的错误。因为汉语中有大量的单义词、多义词、同义词和反义词，在不同的语境中她们所表达的意思和色彩也有所不同，就算是同一个词也会有不同义项，如果不依靠具体的语境，单看一个词是很难理解的。比如：“大家在讨论到底要派谁去听教授的讲座时，甲主动提出要去听讲座。当有人问：‘谁去啊？’乙指

7、着甲说：‘他去了！’在这个例子里“去了”是容易让人产生歧义的。我们为了避讳，在谈论“死”这个话题的时候，通常不会直接说某某人死了，而是用“去了”“老了”“走了”等修辞。如果“去了”没有放在这个特定的语境中就容易让人产生歧义，摸不清要表达的是什么，从而就影响了修辞效果。同一个概念，不同的人在不同的场合如何正确选用，也要视一定的语言环境来决定。如请人吃饭，对熟悉的朋友，我们可以直截了当的通知他：“明天到我家来吃晚饭”；对比较客气一些的朋友，口气就应该委婉一点了：“您明天能来我家聚聚，吃个便饭，那我们全家将

8、会感到高兴”。这就不仅语意委婉，彬彬有礼，而且带点“外交辞令”的意味了。又比如说，同样是叮嘱，在不同的语境中修辞也不同。如果是大人对小孩子说话可以是：“好好儿走，别跑，小心摔跤！”同样的意思如果对老人，多半得说成：“您走好哇，慢慢儿的，留心脚底下，可别摔着了！”词语、句式都要复杂些，语气也变的委婉多了。又如，同一件事物，“盐”“食盐”“氯化钠”三个词语，虽然同指一个事物，但是在使用它们的时候，还要看具体的语境。“盐”是典型的口语词，“食盐”适用于一般的书