资源描述：
《主位_述位与语篇分析_卓娜.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、148外国语言研究西南民族大学学报(人文社科版)2008年4月主位述位与语篇分析卓娜[摘要]主位和述位是现代语言学中的两个重要概念。一个句子可以分为主位和述位两个部分。本文探讨了主位述位、主位结构与语篇分析的关系,在语篇教学中让学生了解主位结构模式,可以帮助学生把握篇章主题以及有效地解读篇章,以提高学生的语篇阅读能力。[关键词]主位;述位;语篇;句法中图分类号:H0-06文献标识码:A文章编号:10043926(2008)S1014803作者简介:卓娜(1972-),女,内蒙古通辽人,内蒙古大学外国语学院讲师。内蒙
2、古呼和浩特010021主位(theme)与述位(rheme)这一对概念最早展的部分,统称为述位。主位述位结构中,有一点是在1939年由布拉格语言学派的创始人马泰休值得强调,那就是主位总是在述位前面出现,这是斯提出来的,他提出这一对概念的目的是想从杂主位的起点功能所决定的。乱的语言素材中总结出小顺序结构理论,研究主位往往是句子的第一个成分,说明谈话的句子中不同的成分在言语交际中发挥的作用有哪主题,从而成为句子其余部分叙述内容的起点,因些不同。他提出,在一个句子中,位于句首并列出此主位是叙述的对象或基础;述位是对主位的叙话题的成分是主位,其他部分是述位。他
3、还指出,述、描写和说明,它是叙述的核心内容。先说的是主位一般表示已知信息,述位一般表示新信息。主位,是说话的出发点,后说的是述位,是围绕主这是最初关于主位和述位的研究。后来,以韩礼位逐步展开的实际内容。主位通常传递交际双方德为代表的系统功能语言学派接受了主位和述位已经熟悉的内容,即已知信息,述位则通常传达受这两个术语,并发展了这一理论。本文首先简述话者未知的内容,即新信息。如:!∀#!∃%#∃主位、述位的基本含义。1755!在此例子中,我们看到(莫斯科国立大学)就是主位,大家都知道有这样一所大学,一、主位述位与主位结构它就是已知信息,!∀!175
4、5!(建于1755主位和述位是现代语言学中的两个重年)则是述位,告诉人们这所大学是何时建成的,要概念。一个句子可以分为主位和述位两个部是新的信息。主位和述位系统也称主位结构。主分。人们在利用语言进行交际时,语言本身有一位结构是语言组织的普通规律,存在于语篇组织个对词语进行排序的问题,这就是说,人们在说话的各个层次。探索主位述位理论,对语言教学活时,总是按某些词语在交际中所要体现的功能来动具有重要指导意义。国内外很多语言学家都对确定某些话先说,某些话后说。在一个句子里,则连贯语篇中的主位述位结构做过分析和研究。主某些词语先说,某些词语后说。根据实义切分法,
5、位结构反映了人脑的思维特征和一般规律,并且一个句子可以从交际功能的角度划分为二个语义对推动语篇发展和保持语篇连贯有重要作用。语组成部分:主位和述位。篇的连贯不是居于小句首位的主位形式上的连主位是各级话语单位表述的出发点,是交际贯,而是主位述住本身所包含的信息在关联原则的已知信息,而述位则是用来说明信息,是交际中的引导下合理分布,建立相互联系。人们以主位的未知信息。一旦未知的信息被表述出来它就又作为思维的出发点,依据关联的原则而展开,形成立即成为了已知信息,又可以引导新的未知信息,[1]完整的语篇。这样不断延续下去就成了一个话语链。主位是小二、语篇句的第一个成分,是小
6、句表达信息的起点。小句除主位以外的剩余部分,即围绕主位加以叙述发在谈主位述位与语篇分析的问题时,首先西南民族大学学报(人文社科版)2008年外国语言文学与文化wwwxuebaonet149让我们来了解一下何为语篇。语篇在不同!∀#∃%&∋()∗+,−%.学者的著述中,有不同的含义。有些语言学家认!∀#∃%&∋!(∃,!∀为,语篇既指书面语言,又指口头语言。有些语言!∀-!∀#∃%∀&∀∋(,学家则认为,语篇只指书面语言,不包括口头语!∀#∃%&∋()∗#+,−∃.&,)/∃.0)/1)%,/
7、言。在此,笔者采用韩礼德、夸克等的观点,用语!∀-!∀!∀#∃%&!∀∀%&,!∀#∃%&∋篇这一术语指口头语言和书面语言。语篇通常!∀#∃,!∀#∃%!#&#∋()∗+∗%#,指一系列连续的话段或句子构成的语言整体。它!∀#∃%&∋()∗%.可以是独白、对话等。语篇无论以何种形式出现,(2)链式结构都必须合乎语法,并且语义连贯。语篇中的话段第一句的述位或述位的一部分作为第二句的或句子都是在这一结构基础上组合起来的。主位,这个主位又引进一个新的述位,该述位又充语篇分析的主要内容:即衔接和连贯。语篇当下一句的主位,如此延续下
