国家财政教学设计(温州 郑鹏)

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1、国家财政(教学设计)浙江省温州二中郑鹏一、教材内容及分析在介绍我国个人收入分配的有关知识后,这一课侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的,即有关财政收入与支出的一般知识,帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用。本框分两目:第一目是财政及作用,第二目是财政收入与支出。二、教学目标1.知识与技能:知道财政、国家预算、国家决算的含义;理解财政在社会经济生活中的作用;了解财政收入的含义和国家取得财政收入的渠道;把握影响财政收入的主要因素;知道财政支出的含义及主要种类;了解财政收入和支出的关系。通过教学,培养学生的读图能力。2.过程与方法:以“走进宁

2、波城、关心宁波事、观察宁波人”为线索,组织案例材料,贯穿全课。为了更符合知识逻辑和生活逻辑,对课文的顺序重作编排,将“财政的作用”知识点移到最后。3.情感、态度与价值观:通过本课的教学,能够激发学生建设家乡的热情,因宁波强而自豪,因人民富而幸福,进而增强爱国主义、集体主义情操,关心和支持财政工作,为国家建设作贡献。三、教学重难点1.教学重点:财政的作用、影响财政收入的因素2.教学难点:财政如何促进国民经济平稳运行四、教学过程导入语:今天很高兴来到宁波二中和大家一起交流学习,我也来自二中,是温州二中。从温州到宁波268KM,我乘坐动车只花了一个半小时。

3、怎么在东站下车?经打听才知道,宁波火车南站正在重新建设中。一路过来,可发现不少地方在挖地,原来宁波正在修建地铁。据说,十二五期间,还要建设杭州湾跨海铁路大桥。宁波的变化可真不小!城之篇·走进甬城可是,一个问题产生了,甬台温铁路的修建需要投资162亿元,新南站需要31.7亿元,地铁一号线要135亿元,杭州湾跨海铁路大桥至少要200亿元以上。动不动就几百亿,这么多钱靠谁来投资?政府投资的这部分钱,我们就把它称作是国家财政。请注意,这里的“国家财政”是相对于第七课“个人收入的分配”而言的,实质上就是以政府为主体的分配关系。假如社会财富是一个大蛋糕,它要分成

4、几份?哪三份?(板书:图)我这个月拿到了5000元的工资,是不是财政?(个人的收入)雅戈尔公司今天花掉了20000元的电费,是财政吗?(企业的支出)财政是什么?(国家的收入与支出)1.财政的含义耗资数百亿要修建铁路、车站,这事由宁波市长说了算吗?你觉得要经过哪些程序?(经人大审议)比如在今年2月的宁波市十三届人大六次会议上,政府相关部门要提出今年的财政收支计划,又要对去年计划的执行状况进行汇报。在这里,我们就把本年度的财政计划称为预算。预算的执行结果就是决算。2.预算和决算国家的财政主要是通过预算实现的。(过渡)宁波的财政状况到底怎么样?是否有能力承

5、担这数百亿的支出呢?让我们走进宁波城,关心宁波事。事之篇·阿拉城事分析图表1:财政收入的含义、形式,财政收入的影响因素。针对这一经济现象,有人说:“财政收入越多,人民就越富裕!”思考:你如何看待以上这种观点?并请说明理由。  1)财政收入多意味着国家集中的财富很多,人民富裕意味着居民个人收入多,二者都来自社会财富。2)在社会财富总量一定的前提下,国家财政集中的财富过多,个人的收入就会减少。反之亦然。如果国家财政集中的收入太少,将直接影响着国家职能的有效发挥,降低财政对经济发展的支持力度,最终不利于企业经济发展和个人收入的增加。因此人民富裕必须财政收入

6、要增多。但是,如果国家集中的财富过多,势必会直接减少企业和个人的收入,不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加,影响消费对生产的作用,最终将对财政收入的增加产生不利影响。从这个意义上讲,财政收入多首先要民富。3)国家要制定合理的分配政策,既保证国家财政收入稳步增长,又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高,使人民共享改革成果,从而实现民富国强。“十二五”规划建议的最大亮点就是,从强调“国强民富”转变为“民富国强”,把民富放在重要位置。分析图表2:财政支出的含义和种类。图表1和图表2放在一起,分析财政收入与支出的关系。(过渡)这是一座有故事的城市,可

7、城市的故事是由人的创造的。宁波千亿元的财政收入,支出是否合理显得尤为重要。合理不合理,由谁说了算?(人民)人之篇·情牵宁波图片+文字1.这是一位在宁波打工的新宁波人个人不出一分钱,就能享受包括养老、医疗在内的5项保险;孙子上学也不用交学费,而且学校的条件比以前更好了;今年还低价住上了由政府补贴的廉租房。2.这是一位在宁波念大学的温州人这里创建了全国第一个高教园区,宽敞明亮的图书馆、设施便利的体育馆,总让人留连忘返。甬温铁路真正实现了两城一家,周末还可以回家享受妈妈的味道。3.这是一位在宁波办小型企业的老宁波人近年来,随着商品成本上升、国外市场萎缩,中

8、小企业的生存真是举步维艰!所幸,宁波市政府减半征收了企业所得税,还投入亿元基金帮助我们这些企业调整升级。这三

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