背影教学设计课件.doc

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1、背影教学目标知识目标：　1．掌握下列加红字的音、形：　　奔丧狼藉妥帖踌躇蹒跚颓唐琐屑晶莹　　掌握下列词语的意思：　　狼藉簌簌变卖典质惨淡赋闲迂腐蹒跚颓唐触目伤怀不能自已　　情郁于中琐屑祸不单行天无绝人之路东奔西走交卸大去之期　2．散文的材料与中心关系：　　中心思想指作者通过作品所表现出来的对生活的主要看法。材料是作家按照中心思想从纷繁的生活中选择加工而成的素材。　　材料是文章的血肉，是为了表现中心思想服务的；中心思想是文章的灵魂，是统率材料的。　3．表现事物的角度：　　表现事物可以有不同的角度，可以正面写，也可以侧面写；可以写全貌，也可以写结局。写文章时要根据写作意图的不同选择

2、一个最佳角度。新颖独特的角度往往会受到良好的艺术效果。　4．记叙文的写作顺序：　　按照时间顺序、事件发展的顺序或者空间方位的变化顺序安排材料的叙述方法叫做顺序；将事件的结局或者重要片断提在前边，然后再从头叙述的叙述方法叫做倒叙；在叙述过程中插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法叫做插叙。能力目标：　1．了解本文的写作缘由，感受文章的情感氛围。　2．抓住文章描写的重点，分析"背影"在表现父子情深上的作用。　3．清楚、连贯地朗读课文，品味包含深情的人物语言，理解关键词语的含义，分析文章怎样运用朴实无华、简洁洗练的语言展现人物的精神境界。情感目标：　　体味文章所表现的中华民族的传统美

3、德。教学建议一、主题思想：　　《背影》是一篇纪实散文，也是一篇感人至深的文章。它通过对回家奔丧、浦口分别、别后思念的描述，特别是通过对父亲背影的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。二、文章思路：　　全文可分为三部分：（共7个自然段）　　第一部分（1），开篇点题。思念父亲，点明"最不能忘记的是他的背影"。　　第二部分（2－6），回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。　　第三部分（7），照应开头，写别后思念。泪光中再现"背影"，喟然长叹，抒发怀念父亲之情。教学目标知识目标：　1．掌握下列加红字的音、形：　　奔丧狼藉妥帖踌躇蹒跚颓唐琐屑晶莹　　掌握下列词语的意思：　　狼

4、藉簌簌变卖典质惨淡赋闲迂腐蹒跚颓唐触目伤怀不能自已　　情郁于中琐屑祸不单行天无绝人之路东奔西走交卸大去之期　2．散文的材料与中心关系：　　中心思想指作者通过作品所表现出来的对生活的主要看法。材料是作家按照中心思想从纷繁的生活中选择加工而成的素材。　　材料是文章的血肉，是为了表现中心思想服务的；中心思想是文章的灵魂，是统率材料的。　3．表现事物的角度：　　表现事物可以有不同的角度，可以正面写，也可以侧面写；可以写全貌，也可以写结局。写文章时要根据写作意图的不同选择一个最佳角度。新颖独特的角度往往会受到良好的艺术效果。　4．记叙文的写作顺序：　　按照时间顺序、事件发展的顺序或者空间

5、方位的变化顺序安排材料的叙述方法叫做顺序；将事件的结局或者重要片断提在前边，然后再从头叙述的叙述方法叫做倒叙；在叙述过程中插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法叫做插叙。能力目标：　1．了解本文的写作缘由，感受文章的情感氛围。　2．抓住文章描写的重点，分析"背影"在表现父子情深上的作用。　3．清楚、连贯地朗读课文，品味包含深情的人物语言，理解关键词语的含义，分析文章怎样运用朴实无华、简洁洗练的语言展现人物的精神境界。情感目标：　　体味文章所表现的中华民族的传统美德。教学建议一、主题思想：　　《背影》是一篇纪实散文，也是一篇感人至深的文章。它通过对回家奔丧、浦口分别、别后思念的描

6、述，特别是通过对父亲背影的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。二、文章思路：　　全文可分为三部分：（共7个自然段）　　第一部分（1），开篇点题。思念父亲，点明"最不能忘记的是他的背影"。　　第二部分（2－6），回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。　　第三部分（7），照应开头，写别后思念。泪光中再现"背影"，喟然长叹，抒发怀念父亲之情。三、写作特点　　1.构思精巧，抓住人物形象的特征"背影"命题立意，组织材料，在叙事中抒情。　　《背影》是朱自清以事写情、因情动人一类散文的代表作。在"车站别亲"这一节中，作者对别的事情一笔带过，只选择了父亲买桔子两次爬月台这一镜头特

7、写。父亲的爱子之情，融进在艰难地攀登月台的背影之中；儿子爱父之意，也从注视着父亲背影的泪眼中流泻出来。"背影"这一具体形象真切、细腻、朴素、含蓄地表达了父子间深挚的感情。"背影"是文章的题目和重点，也是全文的线索。这篇散文抓住人物形象的特征"背影"来命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。全文四次提到"背影"，四次描写"泪下"。这是全文的总纲。"背影"四次出现，每次都有所不同。文章开头提出背影，结尾时再现背影，既首尾呼应，又与文中的特写镜头交相叠印，章法谨严。?quot;背影"贯穿全篇，父