学波洛克叔叔作画 教学设计.docx

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1、学波洛克叔叔作画教学设计教学目标：1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”、“行为绘画”的艺术魅力，拓宽学生的艺术视野。2、初步认识线条、色彩、肌理等美术语言，初步了解线条、色彩的情感性，尝试用线条、色彩表达自己的情感，3、尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。教学重点难点：重点：感受抽象绘画、行为绘画，尝试用滴流的方法作画。难点：启发学生发挥想象，创造性的感受波洛克的画，并能用线条、色彩表达情感。教学工具：教具：课件、范画、纸张、颜料、宝盒等。学具：纸张、颜料等。教学过程：一、导入1、跳舞导入：小朋友们好!看着天真活

2、泼的你们，老师真想和你们一起玩，玩什么呢，我们一起跳个舞吧。课件播放音乐，师生共舞2、尝试表现：大家跳得真好，每个小朋友都笑嘻嘻的，心里一定很高兴。我想问问小朋友，在生活中，你是怎样表现自己高兴的心情的?老师请大家用一段线条把高兴的心情表达出来，大家用手在空中画一段线条。请一位同学在投影仪上画线条。如果要你用一种颜色表达高兴的心情，你会选择什么颜色呢?如果你不高兴，你又会选择什么颜色呢?小结：原来线条和色彩也可以表达我们的心情。二、新授1、导入新课刚才我们跳了舞又画了画，你们有没有试过边跳舞边画画呢?有一位叔叔他就能一边跳舞一边画画，想知道他是谁吗?你们看，他来了。课件演示。板书：波洛克叔

3、叔2、欣赏《夏日时光》①整体感受我们请波洛克叔叔把他的画拿出来吧!课件出示《夏日时光》大家一定想看得更清楚，老师给大家玩个魔术，大家一起喊“波洛克”“波洛克”这幅画就会从电脑里出来，来我们一起喊……出示范作《夏日时光》。看了这幅画你们有什么感觉?觉得它画的像什么?刚才小朋友说象森林……实际上画面中有这些具体的景物吗?画面上只有什么?板书：线条、色彩②、结合课件，分析线条、色彩a、有些什么线条?你觉得主要的线条是什么?你觉得线条像什么?如果我们把这些黑色的线条去掉会怎么样?(电脑演示，去掉黑色线条)b、有些什么颜色?这些颜色组合在一起给你什么感觉?如果去掉了黄色会怎么样?为什么?(电脑演示去

4、掉黄色)这些线条和色彩组合在一起很和谐，不仅能带给我们一种美的享受，还能给我们一个很大的想象空间，每个小朋友都可以根据自己的感受去理解这幅画。d、我们不是说线条和色彩能表达心情吗，你觉得这幅画表达了波洛克叔叔一种什么心情?⑧、取名。你能为它取个什么名字吗?你们想知道波洛克叔叔自己给这幅画取的名字吗?电脑出示《夏日时光》，多美的名字啊!这幅画现在收藏在英国伦敦的泰德画廊，而这一幅是老师临摹的。④、小朋友有没有注意到，这幅画和我们平时看到的画有点不同，你能猜出这幅画是用什么方法画出来的吗?波洛克叔叔的这幅画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?你还想知道关于波洛克叔叔的其它事情吗

5、?你还想知道什么?3、寻宝游戏老师已经把你们想知道的问题藏在了三个宝盒里，这些宝盒就藏在我们的教室中，现在我们来玩个“寻找宝藏”的游戏，大家下位去找，看哪些小朋友先找到。(1)波洛克叔叔的故事密码：1912这就是我“杰克逊、波洛克”，我1912年出生在美国怀俄明州的寇第镇，因为我的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把我的画叫做“抽象画”。你们看这是我和妻子的照片，这儿就是我住过的房子，美吗?他们都说我是美国20世纪最著名的画家之一，小朋友，你们喜欢我吗?师：原来密码1912就是波洛克叔叔出生的时间。(2)波洛克叔叔作画的方法密码：XTSC这是我的画室，我喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为

6、画布实在太大了，所以我只好把它铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，我有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，—他们把这种方法称为“滴流”。我有时还用树枝、泥沙、刀子等工具作画。我很喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把我的画叫做“行为绘画”。(3)波洛克叔叔的画展密码：pollock《秋之韵律》《秘密守护者》《薰衣草之雾》《回声》……(4)讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友想说些什么呢?板书：滴流4、出示范作，感受作品肌理老师这里还有几幅用波洛克叔叔作画

7、的方法画出的画，小朋友可以看一看，摸一摸，看看和我们平时见到的画有什么不同?大家一起给他取个好听的名字。请小朋友给大家介绍一下这幅画。5、老师示范“滴流”大家说得真好，老师很高兴，我也想把这种高兴的心情用线条和色彩表达出来。老师示范，讲解。6、出示课题看着大家兴奋的表情，老师知道大家一定也想像波洛克叔叔那样，在音乐中，在舞蹈中，把自己的心情表达出来，下面我们就来学波洛克叔叔作画(板书课题)。7、学生作画、放音乐在作画之前