圆的认识说课课件

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1、《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）六年级上册第56到57页圆的认识清华园小学杨瑶一、说教材说课过程：二、说教学方法三、说教学过程四、说板书设计一、说教材圆的认识是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多种平面图形的基础上展开教学的。圆是我们小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。在学生从认识直线图形到曲线图形的过程中，不仅拓展了他们的知识面，丰富了学生的空间与图形的学习经验，而且也给学生探索学习的方法注入了新的内容，并使得学生的空间观念得到了进一步的发展。圆的相关知识的学习，也为以后学习圆柱、圆锥等

2、知识打好了基础。1、教材分析2、教学目标知识目标：掌握圆的特征以及正确的画圆方法，理解圆心、半径、直径等概念。能力目标：使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。情感目标：在解决实际问题中，沟通知识与生活的联系。感受圆的学习价值.3、教学重、难点重点：理解和掌握圆的特征难点：学会用圆规画圆的方法。二、说教学方法本节课的教学以学生的主动探究为主，让学生动脑、动手，从而主动的去获取知识。在学生掌握了一定知识后，要及时应用所学知识解决生活中的问题。学生对有关数学知识的加以体验。三：教学设计（一）、巧

3、设问题，引入新课（二）、操作体验，探索新知（三）、巩固提高，灵活运用（四）、总结评价，体验成功找出以下与众不同不同的图形?（一）、巧设问题，引入新课直线图形曲线图形（二）、操作体验，探索新知（1）、画一画（2）、剪一剪（3）、量一量（4）、说一说（1）、画一画（2）、剪一剪用最短的时间剪下你所画得圆（3）、认一认圆心O折痕相交于圆中心的一点，叫做圆心，用字母o表示连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，用字母r表示r半径圆心直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。012346785同圆内，半径有无数条，且

4、长度都相等。（3）、量一量同一圆里的半径都相等。012346785同圆内，直径有无数条，且长度都相等。o•drrd=r+rd=2rr=d2在同圆或等圆中：4、说一说（三）、练习巩固，加深理解我能填（在同一个圆里）半径r0.2米1.03厘米2.6米直径d0.8分米1.4厘米0.4米0.4分米0.7厘米2.06厘米5.2米012346785画圆（例如：圆规两脚间的距离为2cm）。一、定长二、定点三、旋转2厘米用圆规画圆圆的画法：1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上3、把装

5、有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。定半径定圆心旋转一周（四）、总结评价，体验成功通过这节课学习，你有哪些收获？你是怎样学习的？还有什么问题？祝所有人天上月圆人间团圆我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！四：说板书设计圆的认识同圆里直径：有无数条长度相等半径：有无数条长度都相等d=2r或r=2d谢谢指导！