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时间:2020-08-10
《中央电大历届教育心理学试题库试卷代号1154.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、试卷代号:1154座位号中央广播电视大学20112012学年度第二学期"开放本科"期末考试教青心理学试题2012年7月题号一一四五总分一一分数得分
2、评卷人一、选择题{每小题3分,共18分,每题中至少有-个正确答案,多选或少选均不错分)1.创立第一个完整的学习理论,使学习成为教育心理学的中心领域,被誉为"教育心理学之父"的心理学家是()。A.冯特B.桑代克c.皮亚杰D.加涅2.卡特尔把人格特质分为(A.表面特质B.外在特质c.根源特质D.内在特质3.陈述性知识通常以()方式来表征。A.命题B.产生式c.命题网络D.概念4.下列属于程序性知
3、识的有()。A.持有的"生命在于运动"的观点B.游泳c.解决问题的思维过程D.知道中华人民共和国的首都是北京5.下列选项中,能够激起学习外来动机的因素有()。A.父母的奖赏B.教师的表扬c.学习材料的趣味性D.竞争情境9396.摄据科幸亏{自格的道德发展观点,儿童仅把成年人的要求当作道德判靡的标准,他的灌德发展水平处于()。A.前习结水平总习俗水平c.后习俗水平日.自律水平得分j评卷λ二、名调解释(每个4分,共16分)7.深入访谈法8.自我意识9.智力技能10.习得性无力感得分
4、评卷人三、简替题{从以下四个小题中任选二三个小题黯成,每小
5、题8分,共24分}11.简边言语指导泰在指导学生掌握原理的过程中的作用。12.篱述奥革虽然的认知结辑迁移理论。13.专庭和新手在解决问磁能力上的堂堂异有哪悔?14.教郡的主要角色有哪接?得分l评卷人皿、案例分在厅题(12分}15.王老师让小明、小强和小刚三位问学同时做一道有关百分数的应用题,小明同学几乎应即就解决了问题;小强同学在吃力地尝试做,但没有解决;小刚同学尝试了一下就放弃努力,双臂元力地垂下,眉头紧皱。着到这种情况,王老师让小明同学向小强、小刚同学说出了自己的解题过程后,又出了一道类似的题目,小强同学很快就掌握了,而小刚问学还是
6、一筹莫展。请结合教育心理学的教学心理中的有关知识对上面的这种问题加以分析并谈谈自己对这个问题的做法。940得分
7、评卷人五、论述题{每小题15分,共30分}160试论加涅关于学习过程的基本观点及教育启示。170联系实际,谈谈教师在学生自我调节学习策略形成中的作用。941试卷代号:1154中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期"开放本科"期末考试教育心理学试题答案及评分标准(供参考)2012年7月一、选择题{每小题3分,共18分,每题中至少有一个正确答案,多选或少选均不错分}I.B2.AC3.AC4.BC5.ABD6.A二、各调解
8、释{每个4分,共16分)(采分点z完整准确地解释概念给4分,按照自己理解解释概念按具体情况给1~3分)7.深入访谈法是一种非结构式访谈,在访谈的过程中调查者无须按照预定的访谈结构和问题机械地提间,被调查者也无须按备选答案对问题做出回答,是就某一主题与被调查者进行自由、深入的交谈。8.自我意识是主体对其自身的认识,是其社会性和个性发展的重要方面。9.智力技能指借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式,它包括感知、记忆、想象和思维等认知因素,其中抽象思维因素占据着最主要的地位。智力技能是通过学习而形成的,它是一种按照客观的、合理的、完善的程
9、序组织起来的认知活动方式,是一种内隐的智力操作,没有明显的外部动作。10.习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。三、简答题{从以下四个题中任选三个完成,每小题8分,共24分}11.简述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。在指导学生掌握原理的过程中,言语指导有如下作用z(1)它能为学习者提供掌握原理后所达到的行为表现的描述。(2分)(2)言语指导能唤起学习者头脑中已有的本原理所涉及的榄念的回忆。(2分)(3)言语指导可以提供不需要对整个原理做出准确词语表达的言语线索。(2分)(
10、4)言语指导可以向学生提出问题,让他们演示或证明原理。(2分)12.简述奥苏贝尔的认知结构迁移理论。奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。该理论认为,一切942有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。(2分)一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获得的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。(2分)认知结构迁移理论指出,学生学习新知识时,认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强,就能促进对新知识学习的迁移。(2分)"为迁移而
11、教"实际上是塑造学生良好认知结构的问题。在教学中,可以通过改革教材内容和教材呈现方式改进学生的原有认知结构变量以达到迁移的目的。(2分〉13.专家和新手在解决问题能力上的差异有哪些?(1)与新手相比,专家解
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