中央电大历届教育学试题库试卷代号2009

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1、试卷代号:2009座位号E口中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期"开放专科"期末考试(半开卷)教育学试题2013年1月

2、题号l一

3、二

4、三

5、四

6、五

7、六

8、总分

9、

10、分数IIIIIIII

11、得分

12、评卷人

13、-、选择题{包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号III填入题后的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分}1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。A.«学记»B.«普通教育学》c.«大教学论»u«教青论》E.«教育漫话》2.教育教学中搞"一刀切"、"齐步走"，违背了个体身心发展的()。A.J®'i序性B

14、.个别差异性C.阶段性D.互补性E.不均衡性3.教育目的是教青活动的出发点和归宿，它的功能有()。A.定向功能B.调控功能c.激励功能D.评价功能E.衍生功能4.具有信息时代特征的教师职业形象有()。A.独奏者B.伴奏者c.协助者u领导者E.促进者295.学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的()的要求。A.导向性原则B.有效性原则C.民主性原则D.科学性原则E.规范性原则

15、得分

16、评卷人

17、二、填空题{每空1分，共6分)III6.教青的个体功能包括个体功能和

18、个体功能。7.遗传素质是人的身心发展的和前提，为人的身心发展提供了可能性。8.专门培养教师的机构之所以称"师范学校"。"师范"的涵义是9.非智力因素是学生发展的重要方面，又对其智力发展起着调节和作用。10.学校民主管理主要的、基本的组织形式是制度，它是教职工直接参与讨论决定学校重大问题的一种组织形式。

19、得分

20、评卷人

21、III

22、得分

23、评卷人

24、四、简答题{每小题8分，共16分)III14.简介学生评价的基本类型。15.简述学生掌握知识的基本阶段。30

25、得分

26、评卷人

27、五、论述题{每小题15分，共30分}III16.联系实践，阐述如何实现教师自身素质的现代化?17

28、.联系实际阐述德育教育中严格要求和尊重信任结合的必要性和要求。

29、得分

30、评卷人

31、六、案例分析题(20分}III18.(分析文字在300字以上)读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题:请从小学生的

32、生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。31试卷代号:2009中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期"开放专科"期末考试{半开卷)教育学试题答案及评分标准(供参考)2013年1月一、选择题{每小题2分，共10分}I.C2.B3.ABCD4.BCDE5.B二、填空题{每空1分，共6分)6.发展享用7.生理基础8.学高身正9.推动10.教职工代表大会三、辨析题{每小题6分，共18分}11.错(2分)。教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。(4分〉12.错(2分)。德青之所以为首，

33、是因为德育是塑造人的工作，是教会学生如何做人、如何处事的重要工作，是指德育要蕴含在其他各育之中，要纳人学校的各项工作之中，要变成全校教师的重要职责。但并不意味着无论对学生进行什么教育，首先都要对学生进行思想道德教青，而是应该根据其他各育的过程与规律巧妙地将德育蕴含其中，达到润物无声的效果。(4分)13.错(2分)。从生理角度看，男女确实存在差异，但不能说女性在早期就全部优于男性，韧中前期后男生开始优于女生。事实是:在早期，男孩右脑的专门化早于女孩，而女孩的左脑支配语言活动的部位比男孩发青快。(4分〉四、简答题{每小题8分，共16分}14.学生评价的基本类

34、型主要包括:(1)发展性学生评价。其根本目的在于促进学生发展的评价。(2分)32(2)档案袋评价。一种重要的质性评价方法，是学生成长的记录袋。(2分)(3)表现性评价。让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价，是评价学生学习成效的方法。(2分〉(4)学生自我评价。让学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断。(2分)15.学生掌握知识的基本阶段，一般包括=(1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生"我要学习"的需要。(2分)(2)感知知识阶段。(1分)(3)理解知识阶段

35、。(1分)(4)巩固知识阶段。(1分〉(5)运用知识阶段。(2分〉(6)评价学习