中央电大历届小学儿童教育心理学试题库试卷代号2034

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1、试卷代号:2034座位号E口中央广播电视大学2012--2013学年度第一学期"开放专科"期末考试小学儿童教育心理学试题2013年1月

2、题号I.-I二l三!四l五

3、总分

4、

5、分数IIIIIII

6、得分

7、评卷人

8、一、选择题{每小题2分，共20分，含单选或多选，将正确答案的字III母序号填写在括号中}1.在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法，称之为()。A.实验法B.个案法c.观察法D.行动研究法2.下列选项中，属于教育心理学研究内容的是()。A.教师心理B.个体差异c.教学心理D.学习心理3.影响小学儿童身体发展的后天因素主要是()。A

9、.营养B.睡眠c.适量的运动D.遗传4.儿童的一般认知能力差异集中体现在()等方面。A.发展水平差异B.气质类型差异c.表现早晚差异D.结构差异5.提倡发现学习的心理学家是()。A.布卢姆B.布鲁纳c.奥苏贝尔D.桑代克1166.如果一个人失败以后，灰心丧气，一服不振。他的归因倾向可能是(A.能力归因B.运气归因C.努力归因D.任务难度归因7.课堂学习管理的基本功能包括()。A.促进师生心理健康B.建立良好的学习环境c.整顿班级秩序D.调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习8.为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为()。A.内部动机B.认知动机C.外部动机D.自我提高的动

10、机9.学生成长记录袋的基本成分是()。A.学生每学期的考试成绩B.获奖情况C.教师评语D.学生作品10.教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。这一现象可以用()来解释。A.直接强化B.固定强化c.自我强化D.替代强化

11、得分

12、评卷入

13、二、判断题{每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划.j.错误的叙III述后划X)11.操作性条件反射是一种基本的学习行为。()12.与逐渐成熟起来的青少年相比，小学儿童的心理发展具有巨大的可塑性。()13.记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分。这种现象称为系列位置效应。()14.在教育心理

14、的研究中，大量采取的是实验室实验研究方法。()15.学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。()16.学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。()117

15、得分

16、评卷人

17、三、名词解释{每小题4分，共20分}III17.复述策略18.品德19.学习动机20.合作学习21.课堂学习管理

18、得分l评卷人

19、四、简答题{从以下4/1、题中任选3/J、题完成，每小题8分，共24分}III22.小学儿童情绪和情感的发展有何特点?23.简述建构主义学习理论的主要内容。24.简述动作技能的形成过程。25.如何矫正儿童退缩型问题行为?

20、得分

21、评卷人

22、五、论述题{共30分

23、}III26.为了将"为迁移而教"的思想渗透到教育、教学的全过程中，在实际的教学中应如何促进知识迁移与应用?(15分〉27.结合教学实际，谈谈如何在教学中培养儿童的创造性。(15分)118试卷代号:2034中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期"开放专科"期未考试小学儿童教育心理学试题答案及评分标准〈供参考〉2013年1月一、选捧题{每小题2分，共20分，含单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中}1.C2.ABCD3.ABC4.ACD5.B6.A7.BD8.C9.D10.D二、判断题{每小题1分，共6分，请在正确的叙述后lIJ~，错误的叙述后划Xl11.~

24、12.~13.X14.X15.~16.X三、名词解释{每小题4分，共20分}17.复述策略是指学习者为了保持信息在短时记忆中，对信息进行反复重复的过程。复述策略仅仅是一种识记策略，与其他学习策略相比，它的作用仅仅是保持信息，因而是一种比较低水平的信息加工策略。18.品德是道德品质的简称，是人的个体现象，它是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征。19.学习动辄就是推动、引导和维持人们进行学习活动的一种内部力量或内部机制。20.合作学习是根据异质分组的原则组织起来的，师生间多向沟通、充分互动、共同发展的小组学习形式。21.课堂学习管理是指教师在课堂

25、教学活动中，建立一个有效的学习环境，促进学生积极参与教学活动，从而实现预定教学目标的过程。四、简答题{从以下4小题中任选3小题完成，每小题8分，共24分)22.小学儿童情绪和情感的发展有何特点?儿童情绪和情感的发展特点主要表现在以下三个方面z(1)情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱(2.5分〉。(2)情绪、情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加(2.5分)。119(3)高级情感进一步发展。随着年龄的增长和社会生活的拓展，小学生的社会性需要越来越丰富，这促进了高级情感如道德感、理智感、意志感和美感的发展(3分〉。23.简述建构主义学习理论的