介护的尊严课件.pptx

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1、介护的尊严（一）(学习整理）有尊严的介护渗透在日常介护的每一个细节里面提供有尊严的介护并不难，难的是要时刻意识到尊严的重要性。有尊严的老去是每个人的愿望。假如我们都能够时刻理解和顾及他人的尊严问题，那么在提供服务过程中，我们的言行举止、态度、表情就会变得不一样。尊严的介护，是融入日常介护的每一个细节里面的。比如每天早上对长辈打招呼，叫一声张爷爷李奶奶，再说一声早上好，握握她（他）的手，这就是尊重的表现。让老人感觉到被周围的人关心，尊重，他的存在被认可。称呼是尊重他人的第一步。怎样称呼他人才是尊重呢？要看

2、对方的喜好。每个国家的文化，地区，个人的习惯不同，不能一概而论。比如刘奶奶以前职业是老师，我们都会称呼她刘老师，张爷爷以前是教练，我们称呼他张教练。这都是他们认为是最尊重最亲切的称呼。以人为中心的照护当我们为长辈服务的时候，需要淡化认知症的概念，将认知症后面的“人”字加粗加大的放到最首要的位置，而将“认知症”缩小淡化。将认知症患者视为一个正常人，尊重他，站在他的角度和立场去理解他的行为并提供适当的照护。每个人的人生是厚重的，认知症只是他人生中的一小部分，一段经历。不能代表他们的人生。他们的过去我们很难完

3、全得知，只能尽可能地去了解，去理解。所以不要给长辈贴上认知症的标签。把遇到的一切问题都归属为是认知症的错。认知症的行为不只是受“脑部障碍”单一因素影响，而是同样包含了五大要素，判断长辈的行为必须综合考虑这五大要素。脑的障碍（阿兹海默症、脑中风等）健康状态（视力‧听力、并发症、药物副作用等）生活经历（职业、兴趣、生活区域等）性格（性格倾向‧应对方式等）社会心理学（人际关系等）以人为中心的照护强调尊重每一位长辈的独特性，强调建立彼此信任和支持的照护关系，强调提供全面而个性化的照顾与支持。所以无论他是谁、生活

4、在哪里，这个准则是不会变的。降低『心理的栅栏』的高度想一想，我们对老人，特别是认知症老人抱着怎样的感情呢？大家都有过当认知症老人走进我们，伸出手想要触摸我们的经历吧。这种时候有的人会握住老人的手问寒问暖。有的人会犹豫一下，不情不愿地伸出手。这一瞬之间，心理的意识影响着我们的行动，也可以说是无意识的反应。口口声声说尊重认知症的人的人权，认知症老人对我们来没有什么特别。但当老人伸手要触摸我们的时候，大脑里会浮现那伸过来的手也许是沾满里口水粘粘乎乎的手，也许沾着屎尿等等的想法，这种偏见就是我们心中的栅栏。虽然

5、用眼睛看不到，但或多或少地会存在我们的心理面。仔细观察与认知症老人接触的时的表情态度，就会发现心里的栅栏低矮的人，会很自然地握住老人的手，栅栏高人，会有抵触，很不自然，很不情愿地去握老人的手。这种对认知症的偏见，会微妙地影响我们的态度，我们这种抵触的态度会无形地伤害他们的自尊心。不被尊重不被认可能会加重认知症老人的周边症状。减少对他们的偏见，降低自身内心的栅栏，为老人们提供暖心有尊严的照护。文本介护十条1、沟通交流2、饮食3、排泄4、洗浴5、仪容仪表6、活动7、睡眠8、精神症状9、问题行为10、自尊心只

6、要有生活自理能力，一般还不会有其他尊严要维护的问题。但是，当老了，走不动了，吃饭、如厕、洗澡等诸多日常生活内容已变得困难，需要他人帮助才能得到解决的时候，往往就涉及到尊严的问题了。我们把自己从起床到睡觉的做过的所有动作和行为都写下来，然后让我们通过和一天在床上躺24小时或一天坐在轮椅上人的生活进行对比，来了解理解他们的感觉，心理感受。在日常的生活照护细节里面，怎样维护老人的尊严呢？保持微笑地进行对话，给长者一种熟悉的亲切的感觉；照顾长辈生活起居的时候，不能向面对机器那样无言无语。要耐心和气和老人家一边沟

7、通，一边做动作，不让老人感到困惑迷茫。1、沟通交流不催促而建议慢慢的进食，给长者一种满足感；2、饮食要尽早进行排泄诱导，以防失禁等情况；帮助长辈做大小便的处理时，遮盖一下身体；拉上隔帘，注意长辈的尊严，注意保护隐私。3、排泄不要有任何嫌弃的情绪而和善的诱导长辈入浴，身体清爽并解除疲劳；洗浴不要忘记给长辈整理仪容仪表，良好的仪容仪表也可以改善心情；仪容仪表长辈可以完成的事情再小也可以充分利用，促进长者自行完成；活动针对长辈的症状，顺着长者的话与之交流，给长辈以安心感；8、精神症状对于长辈的各种问题行为，不

8、要指责，不要说“禁止”“绝对不行”等；9、问题行为7、睡眠白天陪长者愉快的度过，进而夜里可以舒适的安眠；10、自尊心从介护的各个方面尊重长辈的自尊心。添加您的文本在我们为长辈提供服务时，我们很容易为长辈着想，为长辈做很多事情。记得学介护的第一天，学习的内容就是介护的尊严，我的老师讲“不要让自己的爱心去妨碍他人的自理能力。在工作中不要用同情和怜悯的眼光看老人和残障者，因为那是在贬低伤害他们。不要把眼光放在他们失去的能力上，尊重发挥他们还有的能