《大象的耳朵》课件.pptx

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1、大象的耳朵第一课时图片导入，激发兴趣大象的耳朵自读自悟，学习生字课文讲了一个怎样的故事？似的耷拉咦竖着竹竿跳舞头痛心烦扇子似竖扇读好翘舌音自读自悟，学习生字自读自悟，学习生字兔（）竿（）免（）杆（）似（）烦（）以（）顶（）免费似的以为竹竿笔杆心烦头顶兔子自读自悟，学习生字记住字形半包围结构：近义词：耷拉——低垂、垂下扇痛再读课文，整体感知（1）课文主要有哪几种小动物？（2）他们都在议论什么？（3）大象采取了什么方法尝试改变呢？（4）最后他为什么把耳朵放了下来？小组探究再读课文，整体感知大象的耳朵议论

2、的事情改变的方法把耳朵放下来的原因大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠大象的耳朵耷拉着用两根竹竿，把耳朵撑起来做自己主人公研读课文，局部探究大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。耳朵扇子比作垂下低垂研读课文，局部探究这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。慢慢缓慢布置作业1．分角色朗读课文，注意读好文中的问句。2．找出大象和小动物对话的相关语句。大象的耳朵第二课时认领动物，识字复习似的耷拉咦竖着竹竿扇跳舞头痛心烦认领动物，识字复习大象的耳朵耷拉着研读课文，深入探究小动物们见到大象后，都说了些什

3、么？研读课文，深入探究小兔子见到大象说：“____________________________________？”小羊见到大象也说：“___________________________________？”咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢研读课文，深入探究小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：“_______________________________？”小驴、小花猫、小狗见到大象还会说：“______________________________

4、__？”研读课文，深入探究大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？研读课文，深入探究这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他的耳朵是真的有问题吗？大象是怎么回应大家的呢？从中可以看出大象有怎样的变化？小组探究研读课文，深入探究大象大象的想法情感变化小兔子小羊、小鹿、小马、小老鼠最后怀疑自己相信自己相信自己他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我生来就是这样啊。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。研读课文，深入探究大象为什么会说“人家是人家，我是我”？结合课文内容和生活实际，说

5、说你对这句话的理解。研读课文，深入探究做出改变用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛、又心烦。后果研读课文，深入探究结果大象把耳朵放了下来。悟到做自己的道理。拓展延伸，情感升华准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的性格特点。课本剧表演探究学习，自主写字扇慢遇兔安根痛最探究学习，自主写字遇兔免布置作业1．分角色朗读课文。2．课外推荐阅读：《一个有魔力的字》。板书设计大象的耳朵动物们：大象的耳朵有问题大象：做出改变↓造成困惑↓做自己谢谢观

6、看！