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1、LessonPlanTeacher’sName:黄跃麒TeachingDate:2012年11月3日教材依据和内容MaterialsandContent语法：被动语态1.简要复习被动语态的基本结构2.被动语态的重点和难点3.历届关于被动语态的高考题分析与讲解4.课后练习www..gzsdjz.com教学目标TeachingAims语言知识目标vocabularyandstructure:A.掌握被动语态的基本结构B.掌握被动语态的难点和重点C.掌握做题技巧语言技能目标Function:A.让学生掌握被动语态的一些难点和重点B.学会分析被
2、动语态，掌握一定的解题技巧情感目标EmotionalA.培养学生自信心及兴趣，团队协作精神教学辅助手段TeachingAidsPPT重点与难点DifficultiesandKeyPoints1.重点：主动语态变被动语态的步骤/不用被动语态的动词2.难点：何时使用被动语态/被动语态的特殊情况教学过程TeachingProcedures(AllocationofTime)Step1:Pre---teaching(10mins)一、向同学及老师问好（Goodmorningeveryone）二、被动语态的重点1、主动变被动的步骤：1.找宾语:即
3、动作的承受者(改为主语)2.修改谓语的语态:即be+原V.过去分词3.判断新主语的单复数:确定be动词的单复数.4.判断动词的时态:即be动词的时态.5.修改原句的主语:即by+主语(变宾格).www.23yyzw.com2、不用被动语态的动词1.不及物动词（vi）E.g:happen,takeplace,appear,disappear,…2.连续性动词（Link.v）E.g:be,look,seem,feel,sound,smell,taste,get,turn,become…3.当此动词表示事物的自然属性的时候E.g:read,w
4、rite,sell,wash,clean,wear,lock,open,cook,shut,dry,eat,drink,…三：被动语态的重点：（一）何时使用被动语态？1、行为主体不明确，不必说出或者无法说出动作的执行者时。例如：Footballisplayedallovertheworld．2、不易找到或根本就不可能找到动作的执行者时。例如：Mybikewasstolen．（我的自行车被盗了。）3、某些句子习惯上用被动语态。例如：HewasborninOctober，1989．4、汉语中含有“被”、“由”等词时。例如：Tina是被Pau
5、l叫来的。TinaisaskedtocomebyPaul．5、汉语中含有“据说”、“据悉”、“据报道”等时。例如：Itissaidthatonedayheclimbedtothetopofahouseand……ItwasreportedthathermotherdiedofSARS.众所周知…Itiswellknownthat…据推测说……Itissupposedthat…(二)被动语态的特殊情况:1、在主动语态中,make,let,hear,see,watch,notice等词,其后跟省略to的动词不定式(动词原形),在变为被动语态时
6、,必须还原动词不定式符号to.如:1)Weheardhimsingthissongintheroom.Hewasheardtosingthissongintheroom.2)Thebossmadehimwork14hoursaday.Hewasmadetowork14hoursaday.3)Iseehimwalktoschool.Heisseentowalktoschool.2、有些双宾动词(如bring,do,make,pass,sell,send,sing,write等)通常用直接宾语(指事物)作被动语态的主语，而将间接宾语用作保留
7、宾语(其前根据情况用介词to或for)：例如：Fathermademeadoll.Adollwasmadeforme.Hewroteheraletter.Aletterwaswrittentoher.3、有些双宾动词(如answer,deny,envy,refuse,save,spare等)通常用间接宾语(指人)作被动语态的主语，而将直接宾语用作保留宾语：例如：Heansweredmethatquestion.Iwasansweredthatquestionbyhim.四：课堂练习（链接高考）1.Thewaytheguests_____
8、___inthehotelinfluencedtheirevaluationoftheservice.(2009北京)A.treatedB.weretreatedC.wouldtreatD.wouldbet
